心理学
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20千字
字数
2020-04-01
发行日期
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主编推荐语
直面8大互动关键点，精准弥补教养短板区。
内容简介
在孩子的行为或状况里，都藏着他想要传达的情绪秘密，本书旨在帮助家长站在孩子的角度，读懂他的行为，察觉出他无法表达的情绪。只有这样他才会愿意对父母敞开心扉，亲子关系便能得到改善。
书中80多个漫画场景，展现了生活中孩子们常常让大人感到头痛的行为模式。作者先呈现问题，再讲解孩子内心的真实想法，并将重点放在根据行为诱因提供解决方式上。全书共提出88个有效解决当前问题的小诀窍，帮助家长理解孩子的情绪秘密，读懂他们的心理需求，在关键时刻给予最适当的协助。利用好这88个诀窍，不仅改善恼人的教养问题，更能增进亲子情感与关系。
目录
- 版权信息
- 前言
- 40个教养诀窍
- 01 孩子对想要的东西不死心，还容易发脾气
- 重点1 事先告诉孩子到超市去要买些什么
- 重点2 孩子一哭闹，家长应尽快离开现场
- 02 孩子会把幼儿园的东西带回家
- 重点1 和孩子一起整理，第二天确认东西在同一个地方
- 重点2 跟孩子定下规则，在幼儿园玩的东西不能带回家
- 03 孩子不遵守秩序
- 重点1 指导孩子从哪里开始排队
- 重点2 让孩子在游戏中体验遵守秩序
- 04 孩子经常走丢
- 重点1 让孩子在离开之前征求大人的同意
- 重点2 事先和孩子讨论并决定碰面的地点
- 05 孩子经常受伤
- 重点1 在孩子的日常生活中加入需要控制动作的运动
- 重点2 事先向孩子预告可能的危险
- 06 孩子特别不服输
- 重点1 教导孩子“没关系，算了吧”“下次再加油”
- 重点2 让孩子体会除了输赢之外也能获得成就感
- 07 孩子不会切换时间和情绪
- 重点1 换个角度沟通，帮孩子切换情绪
- 重点2 事先告诉孩子什么时候应该做什么事情
- 08 孩子常不了解对方的情绪或状况
- 重点1 让孩子了解对方的情绪或状况
- 重点2 告诉孩子该怎么做
- 09 孩子总爱一股脑儿地说自己喜欢的事情
- 重点1 别被孩子的节奏牵着走
- 重点2 找准时机向孩子提问并给出选项
- 10 孩子经常一个人玩
- 重点1 尊重孩子的节奏
- 重点2 从孩子感兴趣的事情着手，逐渐增加他和别人的互动
- 11 孩子不肯睡觉
- 重点1 设计令孩子期待的小仪式
- 重点2 重新检视孩子的睡眠环境
- 12 孩子非常挑食
- 重点1 尝试改变调味、装盘及烹调方法
- 重点2 用交换条件的方式——先吃不喜欢的食物才能吃喜欢的
- 13 孩子总是离不开妈妈
- 重点1 和孩子分开时有个独特的仪式
- 重点2 告诉孩子妈妈离开后要去哪里，什么时候回来
- 14 孩子不会自己换衣服
- 重点1 在服装上多花点心思，弥补孩子不熟练的不足
- 重点2 判断孩子在哪个步骤碰壁，并在这个步骤上协助他
- 15 孩子吃饭花太多时间
- 重点1 把餐桌上看似吸引孩子的东西收拾干净
- 重点2 事先约定吃完饭的时间，或是吃完饭要做什么事
- 16 孩子无法养成每日习惯
- 重点1 让孩子了解具体该做什么，重复让孩子体会“做到”的经验
- 重点2 想办法让孩子记住他总是忘记的事
- 17 孩子不会巧妙运用双手
- 重点1 在工具和用法上花点巧思
- 重点2 不要只用言语指导孩子，试着从旁协助
- 18 孩子口齿不清
- 重点1 让孩子练习多动嘴巴
- 重点2 到专业机构检查一下孩子的状况
- 19 孩子不会整理自己的物品
- 重点1 在家中确定一处简单整理收放的场所
- 重点2 孩子整理完要适度给予奖励
- 20 孩子不遵守跟朋友的约定
- 重点1 让孩子养成记下重要事项的习惯
- 重点2 教导孩子需要为忘记的事情负责任
- 21 孩子一生气就动手
- 重点1 教导孩子该怎么做的理想方式
- 重点2 花工夫思考孩子该如何控制情绪
- 22 即使下了指示孩子也不会马上去做
- 重点1 确认孩子经常在什么样的状况下反问
- 重点2 找到容易让孩子了解的沟通方式，并告诉老师
- 23 孩子说起话来天马行空
- 重点1 告诉孩子对方了解到什么程度，以及不知道哪些事
- 重点2 让孩子通过游戏练习表达能力
- 24 孩子经常误解别人的意思
- 重点1 教导孩子约定的方法
- 重点2 教导孩子确认的方法
- 25 孩子经常丢三落四
- 重点1 让孩子少带一点东西，或约定一个地方放不能忘记的东西
- 重点2 花点心思让孩子记住
- 26 孩子动不动就耍赖
- 重点1 妥善地处理孩子耍赖
- 重点2 接受孩子的情绪
- 27 孩子面对多项指示时没办法全都做好
- 重点1 希望孩子做的事一件件依序指示
- 重点2 确认孩子是否记得交代的事情
- 28 孩子总是不安分地动来动去
- 重点1 让孩子养成在行动前先征得大人同意的习惯
- 重点2 让孩子意识到自己的行为
- 29 孩子一个人做事没有进展
- 重点1 和孩子一起想象完成后的状况
- 重点2 和孩子一起梳理完成作业的步骤
- 30 孩子有完美主义倾向
- 重点1 教导孩子“没关系，算了吧”
- 重点2 帮助孩子设定可能实现的目标
- 31 孩子不遵守家规
- 重点1 在孩子确实遵守之前不可以破例
- 重点2 以具体的形式让孩子了解规则
- 32 孩子总是借口很多
- 重点1 接受孩子失败的理由
- 重点2 教导孩子理想的道歉方式
- 33 孩子不会决定事情的优先级
- 重点1 陪孩子制订计划，决定事情顺序
- 重点2 利用计时工具向孩子说明什么事要在几点之前做完
- 34 孩子一个人时就不用功
- 重点1 改善孩子的学习环境
- 重点2 必须完成的事情定好先后顺序
- 35 孩子经常感觉被欺负
- 重点1 先接纳孩子的情绪
- 重点2 在孩子擅长的领域中制造发挥所长的机会
- 36 孩子经常半途而废
- 重点1 让孩子逐渐累积微小的成果
- 重点2 让孩子选择自己能力所及的事
- 37 孩子无法拒绝不喜欢的事
- 重点1 教导孩子拒绝的方法
- 重点2 告诉孩子拒绝之后朋友会有什么反应
- 38 孩子经常乱花钱
- 重点1 花心思培养孩子的金钱观念
- 重点2 在家中贯彻金钱管理的理念
- 39 孩子容易喜新厌旧
- 重点1 让孩子针对活动订立计划
- 重点2 将整体任务分成多个部分
- 40 孩子对环境特别敏感
- 重点1 观察孩子的状况，了解孩子不舒服的原因
- 重点2 思考如何帮孩子减轻不适
- 直面亲子互动关键区
- 重点1 有时候要从孩子的角度来思考问题
- 重点2 有时候以大人的节奏来处理
- 重点3 养成习惯，必须持之以恒
- 重点4 累积“做得到”的经验突破瓶颈
- 重点5 “没关系，算了吧”是一句有魔法的话
- 重点6 比起训斥，更重要的是教导孩子该怎么做
- 重点7 孩子的学习模式各有不同
- 重点8 可找专家讨论，寻求其他人的协助与配合
- 解决孩子成长难题
- Q1 遇到孩子不听话，我都忍不住生气，难道真的不能训斥孩子吗？
- Q2 我也知道称赞孩子很好，却不懂得该怎么称赞才恰当？
- Q3 我们家孩子就跟书上讲的一样，有一些“问题”，一直令我很担心。如果这类行为很多，是不是可能妨碍孩子发展呢？
- Q4 该怎么样才知道是否对孩子发展构成障碍呢？
- Q5 到医院可以做些什么？
- Q6 学校老师说我的孩子可能有发展障碍，建议尽快到医院或咨询机构去看看。请问应该立刻去吗？
- Q7 该怎么做才能获得幼儿园或学校的理解？
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出版方
斯坦威图书
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