我们常说 “不忘初心”，而设计思维认为：不要坚持初心，而是重新定义问题。像 “小时候，你有什么理想？” 这样的问题，在人生设计课里，会被重新定义为 “你在什么时候最快乐、最有能量？” 书中提出，发现问题＋解决问题＝完美的人生设计首先认识你自己，主要有四个方面：①健康：对你而言身体健康意味着什么，有哪些最主要的指标；②工作：靠什么样的职业来维持自己的生活；③娱乐：在什么事情中你可以获得快乐；爱情：对你而言，到底爱情意味着什么。在判断前进道路的时候，最重要的是关注 4 个指标 1．心流：完全投入你在做什么事情的时候会产生心流，扑捉自己的心流时刻 2．精力：你的精力在什么地方花费最大，做什么事情最耗费你的精力。3．快乐：做什么能让自己感到快乐，能够让你更为准确地选择自己的职业。4．目的：你来到这个世界上要完成什么。在设计你的人生梦想的时，不要指望一开始就设计一条唯一的道路。相反，你至少要设计三条道轻资产创业那些事儿道路 1：你所做的事情。就是你正在做的，或者你已经有所想法的事情。道路 2：假如道路 1 无法实现，那么你会选择一个什么样的人生。道路 3：如果金钱和个人形象对你来说不重要，那么你会选择做什么事情。按照这三个方面，设计自己未来五年的计划，明确每年要做的事情，画出自己想象的样子。

我试着重读好多遍《人生设计课》，还是无法设计出很多个不同版本的人生，但…… 当工作充满不确定，尤其看不到自己的发展前景的时候；当工作遇到瓶颈，不道如何突破的时候；当这份工作不是自己热爱，也难以热爱起来的时候；当生活一成不变，不满意这样的状态并想进步的时候；我们都会感到迷茫，便不停地追问自己：我想做什么？我应该做什么？我究竟想要和适合什么样的工作和生活？这是我阅读这本书的原因：我感到迷茫。我试着来到《人生设计课》中找答案，找启发。其实我重复读了这本书好几遍，或许是思维局限，根据书中的步骤，设计出来了人生的几个版本，但这几个版本几乎都是和分享有关，只是分享的内容不一样。如分享纯粹的知识（学校的老师），分享健康知识（瑜伽老师、心理咨询、饮食指导）。我希望通过分享学到的知识、挖掘出的好想法，能够对他人有帮助。这其实也是自己内心一直的想法，想去做的事情，但是我却没有真正去尝试和实践过。我想分享，也喜欢分享，但是总是会因为要写一份分享内容而感到畏惧，怕自己写不出来，怕他人不喜欢自己分享的内容，怕帮不到他人。同时我也把思想局限在只有成为一名教书育人的老师才是真正的分享，忽略了可以尝试在不同平台进行分享的方式。所以我只停留在不断输入的过程中，并没有输出什么与他人进行分享。我试着重读好多遍《人生设计课》，还是无法设计出很多个不同版本的人生，但最重要的不是不停的设计很多版本，而是选择一个版本是去切身体验。古典老师在推荐序中写了一句话，也是一个需要我们自己回答的问题：你希望自己的人生是一个工业品，还是一个艺术品？是一个项目还是一次创造？或者是两者的结合？我还不知道选择什么答案，但我至少知道自己不愿意选择仅做一个工业品。ps：书中有个方法，记录 “美好时光日志”，能够很好的观察到自己喜欢和不喜欢的事情，能引导我们开启人生不同的尝试。我做个简单的介绍，但还是建议大家自己去亲自阅读，尝试设计自己的人生。“美好时光日志” 记录让你全身投入、精力充沛的事情；记录让你分心、无法集中精力的时刻，记录你感觉一般的时刻，坚持记录 3 周。尽量详细的记录具体的活动给你带来的感觉，如一场会议，是让你全身投入，还是感觉无聊，投入的原因是因为自己在会上分享了观点并得到了他人的认同，无聊的原因是因为会议的内容与自己的工作相关度不高等。记录的目的主要是发现和关注那些让你投入，产生心流的，那些消耗你能量，让你厌倦的事情。接下来可以根据记录的情况，开始设计职业或者人生。设计的开始源于那些你愿意全情投入、能获得心流、获得能量的事情。根据这些制定你的 “奥德赛计划”，畅想人生的多种可能。在你想尝试人生设计的某一版本之前，作者建议开展 “原型对话”，也就是找到处于这个行业内的人进行对话，具体了解或者先短时间的体验一下，有个更加直观的了解之后再做决定。

案例比较多，好用的方法还配备量表，准备在接下来的辅导工作中用起来，相信能够帮到一些被辅导者。