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主编推荐语

一本微观日本中学教育的手记,质朴而深刻。成才,亦是成人。

内容简介

儿子檀聪和女儿檀芳从北京来到日本,在日语不通的情况下开始了小学和中学生活。本书聚焦的是孩子们在初中三年的生活。

作者呈现了一幕幕日本中学教育的日常:生活指导具体入微,甚至下雨天雨伞如何放置、如何借与还,都做了详细的说明。每天的午餐也是教育内容,称作“给食教育”,学生在午餐中认识了当地、当令食材,餐后须收拾碗盘、垃圾分类、利用废弃食材,由此形成受益终身的饮食习惯。

烹饪、缝制、保育、木工、园艺、机械、金属加工,这些都是中学家务课的内容,实操性强,旨在让学生获得生活自立所必备的基础,深入理解家庭的意义。

日本是全民热衷运动的国家,中学生几乎人人参加体育俱乐部,训练密集、专业。在海中游泳以及每年一次的运动会,都是考验意志力和团队协作精神的时候。

中考竞争激烈,课外培训班花样百出。但成绩并非全部,学霸和后进生各有其道路。

作为家长,作者也写到了家庭、学校与社会三方是如何联动实现教育目标的,由此呈现出更广阔的日本社会图景。

目录

  • 版权信息
  • 推荐序 日本学校是什么样的?
  • 前言
  • 开学季
  • 中学是接续小学、面向社会的教育
  • 错开一天的公立中、小学开学典礼
  • 教育立国
  • 公立中学的入学典礼
  • 校服文化
  • 具体到雨伞管理的生活指导
  • 从生活指导到学生指导
  • 第一篇作文:《成为中学生以后》
  • 不同于小学的教科书和笔记本
  • 各种学生委员会主导校园生活
  • 自荐方式的班务分工
  • 食育篇
  • 五育的基础是食育
  • 中学的给食教育
  • 公开细致的每日菜单:食育的一年
  • 实用的技术课:家务是国家的起点
  • 体育篇
  • 国家选手也出身于中学俱乐部
  • 保健体育是一科
  • 海泳达标的临海学校
  • 浑身是伤迎来运动会:协作精神的教育
  • 滑雪教室:素质的养成非一日之功
  • “3·11”大地震检验避难教育
  • 知育篇
  • 日本“教育”含义的变迁
  • 中学教育课程的编制
  • 初一才第一次体验考试
  • 为智力和精神障碍学生开设的特别支援班
  • 上课参观日
  • 提高应用能力的鉴定考试
  • 纳入学校教育的假期生活
  • 读小说的习惯从小学养成
  • 意见文写作是人生的学习
  • 德育篇
  • 校外学习:素养的实践
  • 心的教育
  • 教育咨询室
  • 环保生活日
  • 学校教育的地区合作
  • 才育篇
  • 中学评价体系
  • 如何成为日本中学教师
  • 老师的评语决定学生的人生
  • 一年一度的合唱比赛
  • 交响乐教室
  • 美术课重在鉴赏
  • 职场体验:确立进学方向和职业梦想
  • 区教委组织的海外派遣
  • 家长参与教育活动
  • 周密的PTA组织
  • 家长策划实施的学校活动
  • 年级家长会、班级恳谈会和三者面谈
  • 毕业季
  • 考高中的几种形式
  • 参加高中说明会选择志愿校
  • 考高中的思考:从进学指导到确定志愿
  • 私塾与不鼓励上私塾的学校教育
  • 后进生和学霸各有前途
  • 修学旅行不是旅游,而是学习
  • 高中按偏差值形成职业圈
  • 中学毕业典礼
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出版方

生活·读书·新知三联书店

生活·读书·新知三联书店 (简称三联书店) 是一家有悠久历史的著名出版社。 它的前身是邹韬奋、徐伯昕等三十年代在上海创立的生活书店、新知书店和读书出版社。