教育 类型
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67千字 字数
2017-03-01 发行日期
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主编推荐语

基于未来世界需要重塑课程。

内容简介

作者秉承相关的和整合的思维，论述了21世纪的生活具有不稳定性、非确定性、复杂性和多重意义性，提出教育应该培养学生的适应能力和多样化才能，重点分析了与21世纪相关的课程的四个维度——知识、技能、性格品质和元学习。

作者设计了跨学科知识框架，阐述了创造性、批判性思维、交流和合作的技能框架，分析了心智觉知、顺应力和领导力等性格品质框架，比较了元学习的不同水平。是广大教育者、课程规划者、政策制定者、学习者必读佳作。

目录

  • 版权信息
  • 对《四个维度的教育》的赞誉
  • 致谢
  • 前言：为什么反思教育内容如此重要？
  • 导语
  • 第一章 为转型世界重构教育
  • 全球趋势和挑战
  • 可持续性
  • VUCA和价值观
  • 指数增长和未来预言
  • 技术对我们社会的影响
  • 技术、自动化、外包和工作
  • 技术和教育之间的赛跑
  • 第二章 21世纪的教育目标
  • 教育目标的特点和演化
  • 社会目标
  • 教育目标
  • 教育在演化吗？
  • 21世纪课程的关键特征
  • 教育目标的整体框架
  • 超越知识
  • 第三章 知识维度
  • 知识
  • 现代（跨学科）知识
  • 专题
  • 课程重构中心知识框架的总结
  • 第四章 技能维度
  • 知识和技能不可分离
  • 技能和教育劳动力的鸿沟
  • 创造力
  • 互动
  • 合作
  • 应用学习
  • 第五章 性格维度
  • 为什么培养性格品质？
  • 性格教育的目标
  • 六种性格品质
  • 第六章 元学习维度
  • 元认知
  • 内化发展的心态
  • 元学习的重要性
  • 第七章 简述如何实施四个维度的教育
  • 课程和教学方法之间的反馈回路
  • 与技术的交互
  • 第八章 结语
  • 教育、证据和行动
  • 社会的元学习
  • 附录
  • 术语的基本原理
  • 关于课程重构中心
  • 课程重构中心的评价研究联盟
  • 关于作者
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出版方

华东师范大学出版社

全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。