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242千字
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2016-07-01
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内容简介
目录
- 封面
- 书名页
- 版权页
- 内容简介
- 作者简介
- 摘要
- ABSTRACT
- 目录
- 导论
- 一、选题的意义
- 二、文献综述
- 三、相关概念界定
- 四、本书结构和研究方法
- 第一章 美国女性教育史学的创立
- 第一节 殖民地时期：美国女性教育史学的缺席
- 第二节 溯源意识的兴起：美国女性教育史学的发端
- 第三节 女子学院史学：美国女性教育史学的初步创立
- 第四节 《美国女性教育史》：美国女性教育史学的确立
- 本章小结
- 第二章 美国女性教育史学的创立者托马斯·伍迪
- 第一节 国家荣誉勋章获得者
- 第二节 进步主义史观影响下的美国女性教育史
- 第三节 美国女性教育的历史赞歌
- 第四节 美国女性教育史学的里程碑
- 本章小结
- 第三章 战后美国女性教育史学的发展
- 第一节 战后美国女性教育史学发展的历史背景
- 第二节 “女性主义教育批判派”对美国女性教育史学的修正
- 第三节 “女性中心论派”对美国女性教育史学的修正
- 本章小结
- 第四章 “女性中心论派”代表人物所罗门
- 第一节 哈佛学院首位女副院长
- 第二节 女性主义视角下的美国女性教育史
- 第三节 丰富女性的集体记忆：所罗门的整体教育史观
- 第四节 走向综合：美国女性教育史研究的新模式
- 本章小结
- 第五章 新文化史语境下美国女性教育史学的转向
- 第一节 历史学的语言转向和文化转向
- 第二节 艾森曼的女性教育史学思想
- 第三节 全球史观下美国女性教育史学的分析框架
- 本章小结
- 结语
- 一、美国女性教育史学发展的三个历史时期
- 二、学术化与政治化
- 三、美国女性教育史学对我国教育史研究的启示
- 参考文献
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