4.3 用户推荐指数
教育
类型
可以朗读
语音朗读
183千字
字数
2020-09-01
发行日期
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主编推荐语
全面呈现0—3岁婴幼儿语言发展全貌，对婴幼儿语言发展的特点和语言教育的内容进行阐述。
内容简介
《0-3岁婴幼儿语言发展与教育》作为0-3岁婴幼儿教育相关教材之一，致力于对0-3岁婴幼儿语言发展进行分析和指导，深入浅出地梳理了婴幼儿语言发展的相关理论，简要阐述了婴幼儿语言发展的基本规律和特点，指出了婴幼儿语言教育中常见的问题，并针对早教机构和家庭中的语言教育进行有针对性的指导，再结合具体案例进行分析，以期帮助相关学习者，包括高校老师、学生、早教机构和家长，在此基础上深化对婴幼儿语言发展和教育的认识，进而顺利实施语言教育活动和指导，进行科学的教养。
目录
- 版权信息
- 前言
- 第一章 0-3岁婴幼儿语言发展与教育概述
- 第一节 0—3岁婴幼儿语言发展的意义
- 一、对婴幼儿认知发展的意义
- 二、对婴幼儿社会化发展的意义
- 第二节 0—3岁婴幼儿语言发生与发展的理论
- 一、强调后天学习的理论
- 二、强调先天机制的理论
- 三、先天和后天相互作用论
- 四、全语言教育理念
- 第三节 国内外0—3岁婴幼儿语言发展的最新研究
- 一、神经科学对婴幼儿语言教育和语言研究的贡献
- 二、语言发展的关键期
- 三、对语言的基本成分的探索
- 四、语言发展的阶段性
- 五、社会经济地位对婴幼儿语言发展具有重要影响
- 第二章 0-3岁婴幼儿语言发展与教育的基础
- 第一节 0—3岁婴幼儿语言发生发展的生理基础
- 一、语音听觉系统的成熟
- 二、发音器官的成熟
- 第二节 0—3岁婴幼儿语言发生发展的脑功能基础
- 一、脑的生长发育与婴幼儿的语言发展
- 二、语言功能的大脑定位和侧化与婴幼儿的语言发展
- 三、语言中枢的机能成熟与外部刺激的辩证关系
- 第三节 0—3岁婴幼儿语言发生发展的社会基础
- 一、语言与社会的关系
- 二、社会交往说
- 第三章 0-6个月婴儿的语言发展与教育
- 第一节 0—6个月婴儿语言发展的特点
- 一、胎儿的语言准备
- 二、新生儿的语言准备
- 三、1—3个月婴儿语言发展的特点
- 四、4—6个月婴儿语言发展的特点
- 第二节 0—6个月婴儿的语言教育
- 一、新生儿的语言教育
- 二、1—3个月婴儿的语言教育
- 三、4—6个月婴儿的语言教育
- 第三节 0—6个月婴儿的语言游戏
- 一、新生儿的语言游戏
- 二、1—3个月婴儿的语言游戏
- 三、4—6个月婴儿的语言游戏
- 第四节 0—6个月婴儿语言教育的常见问题及对策
- 一、不注意区分婴儿的哭声
- 二、不关注对婴儿的语言刺激
- 三、忽视婴儿的早期阅读
- 四、对婴儿的语言“输出”回应不及时
- 第四章 7-12个月婴儿的语言发展与教育
- 第一节 7—12个月婴儿语言发展的特点
- 一、7—9个月婴儿语言发展的特点
- 二、10—12个月婴儿语言发展的特点
- 第二节 7—12个月婴儿的语言教育
- 一、7—9个月婴儿的语言教育
- 二、10—12个月婴儿的语言教育
- 第三节 7—12个月婴儿的语言游戏
- 一、7—9个月婴儿的语言游戏
- 二、10—12个月婴儿的语言游戏
- 第四节 7—12个月婴儿语言教育的常见问题及对策
- 一、发音兴趣减弱
- 二、不理解简单的指令
- 三、对语音、语调、语气的变化没有反应，对与人交流不感兴趣
- 四、家庭语言环境比较复杂
- 第五章 13-18个月幼儿的语言发展与教育
- 第一节 13—18个月幼儿语言发展的特点
- 一、13—15个月幼儿语言发展的特点
- 二、16—18个月幼儿语言发展的特点
- 第二节 13—18个月幼儿的语言教育
- 一、13—15个月幼儿的语言教育
- 二、16—18个月幼儿的语言教育
- 第三节 13—18个月幼儿的语言游戏
- 一、13—15个月幼儿的语言游戏
- 二、16—18个月幼儿的语言游戏
- 第四节 13—18个月幼儿语言教育的常见问题及对策
- 一、不开口说话
- 二、突然沉默
- 三、出现说“坏话”现象
- 四、口齿不清
- 第六章 19-24个月幼儿的语言发展与教育
- 第一节 19—24个月幼儿语言发展的特点
- 一、19—21个月幼儿语言发展的特点
- 二、22—24个月幼儿语言发展的特点
- 第二节 19—24个月幼儿的语言教育
- 一、19—21个月幼儿的语言教育
- 二、22—24个月幼儿的语言教育
- 第三节 19—24个月幼儿的语言游戏
- 一、19—21个月幼儿的语言游戏
- 二、22—24个月幼儿的语言游戏
- 第四节 19—24个月幼儿语言教育的常见问题及对策
- 一、词汇贫乏
- 二、回避交往
- 三、语言发育迟缓
- 四、频繁说“不”
- 第七章 25-30个月幼儿的语言发展与教育
- 第一节 25—30个月幼儿语言发展的特点
- 一、25—27个月幼儿语言发展的特点
- 二、28—30个月幼儿语言发展的特点
- 第二节 25—30个月幼儿的语言教育
- 一、25—27个月幼儿的语言教育
- 二、28—30个月幼儿的语言教育
- 第三节 25—30个月幼儿的语言游戏
- 一、25—27个月幼儿的语言游戏
- 二、28—30个月幼儿的语言游戏
- 第四节 25—30个月幼儿语言教育的常见问题及对策
- 一、幼儿口吃并不可怕
- 二、幼儿口吃的原因分析
- 三、幼儿口吃的对策
- 第八章 31-36个月幼儿的语言发展与教育
- 第一节 31—36个月幼儿语言发展的特点
- 一、31—33个月幼儿语言发展的特点
- 二、34—36个月幼儿语言发展的特点
- 第二节 31—36个月幼儿的语言教育
- 一、31—33个月幼儿的语言教育
- 二、34—36个月幼儿的语言教育
- 第三节 31—36个月幼儿的语言游戏
- 一、31—33个月幼儿的语言游戏
- 二、34—36个月幼儿的语言游戏
- 第四节 31—36个月幼儿语言教育的常见问题及对策
- 一、幼儿多种语言混杂着说的原因
- 二、幼儿多种语言混杂着说的对策
- 第九章 0-3岁岁婴幼儿的语言指导策略
- 第一节 家庭中0—3岁婴幼儿的语言指导策略
- 一、家庭中0—3岁婴幼儿语言发展的纽带：亲子沟通
- 二、家庭中0—3岁婴幼儿语言发展的支柱：亲子阅读
- 三、家庭中0—3岁婴幼儿语言发展的催化剂：亲子游戏
- 第二节 早教机构中0—3岁婴幼儿的语言指导策略
- 一、早教机构概述
- 二、早教机构中语言教育活动的组织与实施
- 三、早教机构对家庭的个别指导
- 第十章 0-3岁岁婴幼儿语言发展与教育的评价
- 第一节 0—3岁婴幼儿语言发展评价
- 一、0—3岁婴幼儿语言发展评价的概念
- 二、0—3岁婴幼儿语言发展评价的意义
- 三、0—3岁婴幼儿语言发展评价的内容
- 四、0—3岁婴幼儿语言发展评价的基本原则
- 五、0—3岁婴幼儿语言发展评价的常用方法
- 第二节 早教机构语言教育活动评价
- 一、早教机构中语言活动评价的常见手段
- 二、基于早教活动的语言教学评价设计
- 第三节 国内外婴幼儿语言发展评价量表简介
- 一、国内0—3岁婴幼儿语言发展评价量表简介
- 二、国外0—3岁婴幼儿语言发展评价量表简介
- 参考文献
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评分及书评
4.3
4个评分
- 给这本书评了4.0早期教育语言发展的指导书
学术性的书籍，可以帮助早教机构进行语言发展测评的指导！作为家庭教育的指南，则不够实用
出版方
华东师范大学出版社
全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。
