自我提升 类型
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170千字 字数
2021-04-01 发行日期
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主编推荐语

本书通过贴近日常生活的例子，从思维角度呈现写作的过程，提高写作技巧。

内容简介

首先，本书对复杂而综合的批判性思维的概念进行厘清，将批判性思维界定为能帮助人们作出理性决策的思维工具，并通过思维导图的方式呈现出其组成部分和运行的过程。其次，本书着重介绍了批判性思维的核心技术模块——论证及其在学习中的运用。再次，本书重点介绍了批判性阅读作为一个解构论证的过程是如何做到识别论证、分析论证和评价论证的。最后，本书详细介绍了批判性写作是如何构建论证的。

目录

  • 版权信息
  • 序言 为啥要写这本书？
  • 引言 为什么要学习以及学什么？
  • 一 我们为什么要学习
  • 二 我们为什么要终身学习
  • 三 我们终身学习的是什么？
  • 第一章 批判性思维是怎么帮我们解决问题的？
  • 一 批判性思维——被人“打扮”的小姑娘
  • （一）批判性思维的定义及解析
  • （二）对批判性思维的误解
  • 二 批判性思维是怎样帮我们解决问题的?
  • （一）批判性思维的组成部分
  • （二）批判性思维的灵活适用
  • 三 学习批判性思维的教育学意义
  • （一）人为什么要学习批判性思维？
  • （二）批判性思维对于教育目标的实现
  • 第二章 论证
  • 一 什么是论证及论证的组成
  • （一）论证的概念
  • （二）论证的构成要素及对各种术语的澄清
  • 二 论证的语言学要求
  • （一）论证是由断言构成的
  • （二）断言的语言要求
  • 三 论证的类型
  • （一）演绎论证
  • （二）归纳论证
  • （三）演绎论证和归纳论证的比较
  • 四 论证与非论证
  • （一）说明不是论证
  • （二）价值判断不是论证
  • （三）修辞不是论证
  • （四）说服不是论证
  • （五）无根据断言不是论证
  • 五 论证在学习中的应用
  • （一）批判性阅读：解构论证
  • （二）批判性写作：建构论证
  • 第三章 批判性写作
  • 一 文献篇
  • （一）文献检索
  • （二）文献整理：要养成文献整理的好习惯
  • （三）文献阅读：批判性阅读（多篇）
  • （四）文献综述：主题性阅读
  • 二 构思篇
  • （一）从论域到论题
  • （二）论证框架：问题—结论—依据
  • （三）写作框架（提纲）：提出问题—分析问题—解决问题
  • 三 写作篇
  • （一）标题写作
  • （二）引言写作
  • （三）正文写作
  • （四）其他写作
  • 图表索引
  • 参考文献
  • 论文
  • 书籍
  • 后记
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出版方

北京大学出版社

北京大学出版社是在1979年，经国家出版事业管理局同意，教育部批准成立的，恢复了北京大学出版社建制。北京大学出版社依靠北大雄厚的教学、科研力量，同时积极争取国内外专家学者的合作支持，出版了大量高水平、高质量、适应多层次需要的优秀高等教育教材。 北大出版社注意对教材进行全面追踪，捕捉信息，及时修订，以跟上各学科的最新发展，反映该学科研究的最新成果，保持北大版教材的领先地位。