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主编推荐语

本书通过对百幅日本经典浮世绘的解读,为读者理解日本美学提供新的角度和切面。

内容简介

书中重点介绍了铃木春信、喜多川歌麿、葛饰北斋、歌川广重这四位浮世绘主要代表人物的百幅画作,通过分析这些浮世绘的用色、笔触、主题等,深度解析了日本人对于美的理解,同时也在美学之外对日本文化进行了挖掘。

目录

  • 版权信息
  • 作者简介
  • 内容提要
  • 前言 物哀怀胎的是小美,浮世绘是小美
  • 铃木春信 确立了美的“春信式”
  • 水做的和泥做的
  • 月也怜卿,灯也怜卿
  • 踏雪出门的女孩
  • 黑的纯粹,白的浓厚
  • 慌忙中落下一只木屐
  • 四目相对含情脉脉
  • 从草从秋倒也直观
  • 弯曲了的汩汩河水
  • 此事确实不关风与月
  • “美女即雨女”的坚信论者
  • 死前的夕颜与死后的夕颜
  • 中日友好第一声
  • 将打水还原成美本身
  • 红叶烧出了美感
  • 我们是收获了精神
  • 不倾城倾国的美人
  • 神都借口来看阿藤
  • 欸乃一声长的喜悦
  • 不知秋思在谁家
  • 唐化的江户女
  • 构图意象来自宋徽宗
  • 喜多川歌麿 对女人最用心的男人
  • 画面上的女子心很定
  • 东洋式沉思的经典
  • 佳气满櫩楹的青春图
  • 女色世界的帝王花
  • 日本的“后颈美学”
  • 不装不假不做作
  • “造物”的美感力
  • 恋的极致是忍恋
  • 好不容易撑起来的
  • 一股清泉洗净了身心
  • 日本女性主义的范式
  • 浪漫与唤起暗喻的角色
  • 艺术是最大的诚实
  • 劳作的喜乐与浮艳之色
  • 问题是开天辟地之后
  • 日式“琴高乘鲤”物语
  • 冷了容颜,瘦了神情
  • 不是午后人倦的匆匆而为
  • 不能画美人了,不活了
  • 葛饰北斋 异想天开的“画狂老人”
  • 两条断了的西瓜皮
  • 跳崖的“艺术冲动”
  • “鲤鱼跳龙门”的日式表达
  • 怀有尊崇之心
  • 数盘子的凄婉声
  • 髑髅堕地轻于叶
  • 如月的弯角,如锯的獠牙
  • 一个是情种,一个是采风
  • 好景不常在的伤神愁侬
  • 积蓄了3亿立方米的岩浆
  • 富士见红的瞬间
  • 北斋“巨浪”有原型吗?
  • 夕阳下的浮生如寄
  • 淘米水入河,白鹭惊飞
  • 浮世绘版“老人与海”
  • 巨木与富士的对峙
  • 三角何其多的奇趣异味
  • 看不见的风与满视野的风
  • 画出了风势
  • 朝天矫矫若游龙
  • 大美无言,风月无边
  • 黑黑白白青青
  • 家喻户晓的雨冷香魂
  • 硕鼠硕鼠,无食我黍
  • 坐在歪脖柳树上的少年
  • 不死的富士与不屈的登山者
  • 隐喻自己才是真龙
  • 歌川广重 时间在他面前也失足倒下
  • 毕生的最高杰作
  • 令人异想德川日本的静好
  • 惊动凡·高的一场雨
  • 雪后世界的死寂图
  • 大“S”形构图的创意
  • 从永代桥到永代心
  • 山高月小的虚幻企图
  • 一束垂下的紫藤花
  • 梅树与梅花的奇状
  • 吊起乌龟拷问人类
  • 也只是为了吃上一口饭
  • 对着你的是马屁股
  • 广重也终于雄强了一次
  • 绝后的“双月图”
  • 只为广重和紫式部
  • 朱红泛起了暖意
  • 一只趴在窗边的猫
  • 金阁美学与夭折
  • 浮世绘樱花图中的名作
  • 世界最大旋涡的惊险
  • 海上的松风古道
  • 天为谁春的悠远之气
  • 光浮万瓦鳞的雪晴
  • 画鲷最好是广重
  • 桃花的红与月色的冷
  • 白鹭下田千点雪
  • 意懒对心慵
  • 后记
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评分及书评

5.0
5个评分
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    给这本书评了
    5.0

    本书的宝藏之处在于:作者解读了铃木春信,喜多川歌磨,葛饰北斋,歌川广重四位浮世绘代表人物的上百幅画作,配以古诗文和俳句,同时也带有不同时期日本和西方名家的画作对比。为理解日本美学提供了新的角度,可读性强,实属美学盛宴。

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      给这本书评了
      5.0

      对百幅日本经典浮世绘的解读,为读者理解日本美学提供新的角度和切面。书中重点介绍了铃木春信、喜多川歌麿、葛饰北斋、歌川广重这四位浮世绘主要代表人物的百幅画作,通过分析这些浮世绘的用色、笔触、主题等,深度解析了日本人对于美的理解,同时也在美学之外对日本文化进行了挖掘。

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      出版方

      上海交通大学出版社

      上海交通大学出版社创建于1983年6月,上海交通大学电子音像出版社创建于2000年12月,由国家教育部主管,上海交通大学主办。上海交通大学出版社和电子音像出版社的办社宗旨是坚持为人民服务,为社会主义服务的根本方向,宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,传播有益于经济和社会发展的科学技术和文化知识,按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的精神,发挥学校的优势和特色,为教学和科研服务,为社会主义物质文明和精神文明服务。