主编推荐语
导向正确思维的途径还是从思维本身开始,然后从经验中学习如何思维。
内容简介
《论证是一门学问》是一本清晰、简洁、实用、有趣的论证规则手册。本手册能够使你的文章、谈话、辩论及论文写作更有理有据,更有说服力,更容易被读者、听众和对手欣然接受。
作者运用大量易于理解、趣味性十足、生活化的例证,归纳了 50 条论证规则,涵盖各学科、各种类型的论证。
本书首先告诉你构建简论的通则:如何从可靠的前提出发,如何理顺思路,如何使自己的论证简明、具体;其次,介绍了举例论证、因果论证和演绎论证,讨论了详论、口头陈述以及议论文写作和公共辩论所应遵循的规则;最后,作者又揭开了论证过程中常见的谬误及陷阱。
《思维的模式》是20世纪伟大的思想家怀特海的代表著作之一,书中收录了他的九篇演讲,在这些演讲中,他阐述了自己综合性的思维模式。
现代科学给我们建立了一种思维模式,即在有限前提下作出假定。怀特海反对这种固有的思考模式。
他认为,我们不应该将自己的视野局限于此,而不思索世界和生活的整体。他认为哲学产生于好奇,如果缺乏兴趣,我们对任何问题的探讨都会是机械的。
怀特海所说的兴趣不是建立在对一般环境条件反射的基础之上,不是对琐碎细节的兴趣,他认为高级思维应该在世间万物中间建立联系,每一个事实都包含无限的细节,无限的细节会生发无数的结果。
这种综合的思维模式能够带给我们新颖的思考角度,开拓我们的视野,激发我们的创造力和创新性思维。它能够使我们打破固有的思考方式,建立灵活、多变的思维模式,实现学习、职场和生活的进阶。
《我们如何思维》是著名哲学家、教育学家约翰·杜威的代表作之一,详述了思维的过程和本质,并通过大量实例帮助我们提高思维能力。指出思维的本质并非记忆、听来的故事或偏见,而是经过批判、推理、论证结论之后的信念;提出了反省思维的必要性,表明只有正确思维才能提高规划与谋略能力,获取避免不良后果的措施;提供了进行思维训练的一系列步骤,包括加入逻辑推理要素,进行系统性的推论和试证,引入实例验证思维结果的正确性,等等。有助于我们对思维有一个全新而正确的认识,突破本能的禁锢,跳出思维舒适区,掌握科学有效的思维方法,并最终提升实践活动中的效能。
目录
- 论证是一门学问
- 版权信息
- 前言
- 第五版 按语
- 导论 论证的意义何在
- 第一章 简论:若干基本原则
- 规则1 明确前提和结论
- 规则2 理顺思路
- 规则3 从可靠的前提出发
- 规则4 具体简明
- 规则5 立足实据,避免诱导性言论
- 规则6 用语前后一致
- 第二章 举例论证
- 规则7 孤例不立
- 规则8 例子要有代表性
- 规则9 背景率可能很关键
- 规则10 慎重对待统计数字
- 规则11 考虑反例
- 第三章 类比论证
- 规则12 类比需要相关且相似
- 第四章 诉诸权威的论证
- 规则13 列出信息来源
- 规则14 寻找可靠的消息人士
- 规则15 寻找公正的信息来源
- 规则16 多方核实信息来源
- 规则17 善用网络
- 第五章 因果论证
- 规则18 因果论证始于关联
- 规则19 一种关联可能有多种解释
- 规则20 寻求最有可能的解释
- 规则21 情况有时很复杂
- 第六章 演绎论证
- 规则22 肯定前件式
- 规则23 否定后件式
- 规则24 假言三段论
- 规则25 选言三段论
- 规则26 二难推理
- 规则27 归谬法
- 规则28 多步演绎论证
- 第七章 详论
- 规则29 研究话题
- 规则30 将观点整理为论证
- 规则31 对基本前提进行专门的论证
- 规则32 考虑反对意见
- 规则33 考虑其他解决方法
- 第八章 议论文
- 规则34 开门见山
- 规则35 提出明确的主张或建议
- 规则36 论证要遵循提纲
- 规则37 详述并驳斥反对意见
- 规则38 搜集和利用反馈信息
- 规则39 要谦虚一些
- 第九章 口头论证
- 规则40 打动你的听众
- 规则41 全程在场
- 规则42 设置节点
- 规则43 精简视觉辅助工具
- 规则44 结尾要出彩
- 第十章 公共辩论
- 规则45 堂堂正正
- 规则46 虚心倾听,反为己用
- 规则47 拿出正面观点
- 规则48 由共识起步
- 规则49 要有起码的风度
- 规则50 给对方留下思考的时间
- 附录一 常见论证谬误
- 附录二 定义
- 思维的模式
- 版权信息
- 前言
- 第一章 创造的冲动
- 第一讲 重要性
- 第二讲 表达
- 第三讲 理解力
- 第二章 活动
- 第四讲 视域
- 第五讲 过程的形式
- 第六讲 文明的宇宙
- 第三章 自然界与生命
- 第七讲 无生命的自然界
- 第八讲 有生命的自然界
- 第四章 结语
- 第九讲 哲学的目的
- 我们如何思维
- 版权信息
- 作者小传 新教育的拓荒者
- 第一部分 思维训练的问题
- 第一章 思维的定义
- 第二章 思维训练的必要性
- 第三章 思维训练所需的自然资源
- 第四章 学校教学条件与思维训练
- 第五章 思维训练的手段和目的:心理与逻辑
- 第二部分 逻辑的探讨
- 第六章 完整思维行为的分析
- 第七章 系统推理:归纳和演绎
- 第八章 判断:对事实的解释
- 第九章 意义:概念和理解
- 第十章 具象思维和抽象思维
- 第十一章 经验思维和科学思维
- 第三部分 思维训练
- 第十二章 思维活动和思维训练
- 第十三章 语言与思维训练
- 第十四章 思维训练中的观察和信息
- 第十五章 复述和思维训练
- 第十六章 一般性结论
出版方
东方巴别塔
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