在 “双减” 系列政策陆续出台及落地的 2021 年的这个秋季开学季，作为一个刚给孩子报过名的一年级新生家长，读完这本书，更有感慨。限于自己的认知和有限的了解，我的感觉一直处于美国的教育优于国内。在读这本书的过程中，最大的共识就在于，感到如此亲切而不违和，就像这本书是在解剖国内当前的教育问题一样。每个有孩子的家庭，每个有过思考的家长，都纠结于可以选择的更好的教育资源和条件，尽其所能，为孩子搭脚手架。之前我们说，限于国家的教育大环境，我们个人所能做的，就是在鸡娃的路上越走越远。那么 “双减” 之后，国家应试层面的教育变革，职业教育通道的放开，每位家长，都应该先冷静下来，除了深入思考，更要真实而深刻地了解自己的孩子。不应该再是有条件也要上，没条件创造条件也要上一个 985 或 211 的培养模式了。我身边一个案例，今年孩子高考，大河南，全省分数排 2 万名之后，上不了本科。小学上的是划片全市的前 3 的知名小学，初中学校也还不错，高中学校一般。12 年的所有的课外班，都属标配，简直是学霸上啥我上啥，学霸舍得我家更舍得的模式。孩子高考之后，家长猛然发现 12 年来那些补课费几乎全是消费，而不算投资。家长痛苦，对孩子的失望言谈举止中表现明显。家庭气氛在高考成绩公布后很不愉快。那些鸡娃路上给娃报培训班的钱啊，也许也变成了每位家长给自己交的学费。大多数的孩子，也许只是友情出演，配合你的剧本。做什么样的家长？培养什么样的孩子？这是个问题，也是个答案。但，实践路上，何止九九八十一难… 我也在路上了…

利用零星时间读完了这本书，还是收到了很大的启发。因为家里有一个比较特殊的孩子，愿意学习，不愿意参加高考，不知道怎么说服他。看了这本书，我觉得他就是书中的孩子，我认同书中的观点，可是项目式任务試的教育，对我们普通家庭来说，还是很奢侈的，能做的就是尽量给他更多自己去思考和创造的空间。

我们已将目光投入到科技创新太久了，也太多了。我们却唯独缺乏了教育创新，我们也难以有勇气进行教育创新。殊不知教育创新才是我们的未来，也是未来一切其他行业创新的基石。如果我们以目光短浅的忽视掉教育创新，那么科技创新或许只是我们自认为创新的迷雾。我目前也是两位孩子的父亲，我有着特殊的教育经历，我也并没有因自己没有接受传统的大学教育而有所遗憾，我反之有点庆幸。如果有机会我也会继续尝试让我的孩子走一条与传统教育截然不同的路。