【格式引文】王红 总主编，徐冬梅 总主编，邵龙霞著。华东师范大学出版社.2023:11. 得到电子书：https://d.dedao.cn/FnnAjcqGTal02wbe 龙霞的这本《散文的阅读与教学》，以 “散文的文体特质”“散文的阅读与欣赏”“散文的教学范式与教学策略”“散文的教学案例” 四个章节展开。她对统编版小学语文教材各册课文中的散文进行了梳理，我粗略统计了一下，发现低段有 18 篇，中段有 39 篇，高段有 41 篇；除去低段的拼音课、识字课，说教材的选文，散文占了半壁江山，一点儿也不为过。我想，这也是对中国散文及散文学习传统的继承与发扬。作为教师，确实应该重视散文这种文体的阅读、写作与教学研究。小学生读散文，无非两大门类：一类是专门为儿童创作的儿童散文；一类是不专为儿童所写，但与儿童的精神世界、语言经验可以对接的作品 —— 这类作品是让儿童站在儿童世界的门口向着成人世界张望的。阅读散文，为学生打开的是真实的、笃诚的有 “我” 的世界，这是与现实对接，并为儿童打开丰富的精神世界与自我的内在景观的一条通道。从这个意义上讲，散文的欣赏与教学，关乎的是生活乃至生命本身。