教育 类型
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261千字 字数
2014-08-01 发行日期
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主编推荐语

为“基于标准的教师教育新教材”中的一种，供高等院校师范类专业使用。

内容简介

本书由12章组成，分别是：教学作为一个专业、理想教师的专业形象、教师专业发展的取向、教师专业发展的阶段与影响因素、教师专业发展的理论视野、教师教育与教师专业发展，等等。

目录

  • 版权信息
  • 前言
  • 上篇 关于教师专业发展
  • 第一章 教学作为一个专业
  • 第一节 从非职业化到职业化：教育发展不同历史阶段中的教师
  • 第二节 教师专业化与教师专业发展
  • 第三节 做一名专业的教师
  • 第二章 理想教师的专业形象
  • 第一节 “蜡烛”、“春蚕”、“教书匠”的教师形象
  • 第二节 行走在“低洼湿地”的教师
  • 第三节 教师的专业形象
  • 第三章 教师专业发展的取向
  • 第一节 教师专业发展的理智取向
  • 第二节 教师专业发展的反思取向
  • 第三节 教师专业发展的生态取向
  • 第四节 教师专业发展取向评析
  • 第四章 教师专业发展的阶段与影响因素
  • 第一节 教师专业发展阶段
  • 第二节 影响教师专业发展的因素
  • 第五章 教师专业发展的理论视野
  • 第一节 批判教育学与教师的“自由意识”
  • 第二节 关系教育学与教师的“对话精神”
  • 第三节 存在论教育学与教师的“专业热忱”
  • 第四节 女性主义教育学与教师的“沉醉参与”
  • 第五节 复杂性思想与教师的“实践智慧”
  • 第六章 教师教育对教师专业发展的全程规划
  • 第一节 教师教育课程学习的意义
  • 第二节 教师教育课程学习的方法
  • 第三节 教师教育一体化
  • 第四节 美英德法未来教师的学习与发展
  • 下篇 为了教师专业发展
  • 第七章 教师专业发展规划
  • 第一节 教师专业发展规划的必要性
  • 第二节 教师专业发展规划的框架与内容
  • 第三节 教师专业发展规划的实现
  • 第八章 教师的反思模式与方法
  • 第一节 走进“教师的反思”
  • 第二节 教师的反思模式
  • 第三节 教师的反思方法
  • 第九章 教师个人自传
  • 第一节 自传的兴起与发展
  • 第二节 自传对教师专业发展的影响
  • 第三节 怎样写自传
  • 第十章 教师入职辅导中的师徒制
  • 第一节 现代教师培训体系中的师徒制
  • 第二节 师徒制在学校中的运作
  • 第三节 教师专业发展背景下的师徒制
  • 第十一章 作为教师业务组织的学校教研组
  • 第一节 中小学教研组的发展
  • 第二节 教研组的工作内容
  • 第三节 教研组的运作方式
  • 第四节 校本教研对学校传统教研的挑战
  • 第十二章 教师成为研究者
  • 第一节 教师成为研究者思想的提出
  • 第二节 教师成为研究者的现实意义解读
  • 第三节 教师开展研究的实践路径
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出版方

华东师范大学出版社

全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。