教育 类型
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309千字 字数
2019-05-01 发行日期
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主编推荐语

基础教育国际化特色办学实践的必备指导用书。

内容简介

本书致力于聚集行业智慧，将国际化特色办学的探索与实践，提升到系统化的层面，围绕质量保障、课程特色、教师发展、学生发展、运营模式、领导管理等主题，展开思想的交流与碰撞，出概念、定标准、创文化，共同实现中国基础教育国际化特色办学的从0到1。

目录

  • 版权信息
  • 主编简介
  • 编委会
  • 系列丛书专家委员会（按姓氏首字母排序）
  • 本书编委会（按姓氏首字母排序）
  • Advisory Board of the Book Series (In Alphabetical Order)
  • Editorial Board of the Book (In Alphabetical Order)
  • 序
  • 专栏一 办学质量篇 国际化特色学校的质量保障标准体系
  • 中国中小学校教育质量保障体系初探
  • 1．中国中小学教育质量保障体系的背景
  • 2．各质量保障体系的基本内容
  • 3．各质量保障体系的特点
  • 4．对中国国际化特色学校质量保障体系的启示
  • 美国学校认证制度研究
  • 1．研究背景
  • 2．美国中小学质量认证保障体系框架
  • 3．美国中小学质量认证保障体系的启示
  • 英国教育质量监管与保障体系
  • 1．英国教育质量监管与保障体系的背景
  • 2．英国普通中小学质量监管与保障体系框架
  • 3．英国中小学教育质量督查与评估流程
  • 4．英国中小学教育质量保障体系的启发
  • 欧洲基础教育质量保障框架调研报告
  • 1．背景
  • 2．体系介绍
  • 3．亮点与重点
  • 4．发现
  • Research Report on the School Education Quality Assurance Framework in Europe
  • 1．Background
  • 2．System Introduction
  • 3．Highlights
  • 4．Indications
  • 亚洲国际学校教育质量保障标准研究
  • 1．研究背景
  • 2．日本国际学校教育质量保障标准
  • 3．新加坡国际学校教育质量保障标准
  • 4．分析及启示
  • 国际组织学校认证制度研究
  • 1．国际教育机构的认证制度研究背景
  • 2．CIS和IB国际学校的认证体系框架
  • 3．对建立中国国际化特色学校质量保障标准体系的启发
  • 基础教育国际化内涵的实证性研究
  • 1．问题的提出
  • 2．研究目标、方法、步骤和样本情况
  • 3．各关联人对基础教育国际化内涵的认识
  • 4．总结和讨论
  • 中国基础教育国际化特色学校质量保障标准的体系框架
  • 一、背景
  • 二、概念界定
  • 三、设计理念
  • 四、标准指标
  • 五、标准框架
  • 六、总结
  • 专栏二 课程教学篇 国际化特色学校的课程与教师发展
  • 构建“和而不同，美美与共”的课程体系 ——北京外国语大学附属杭州橄榄树学校
  • 一、课程设计原则
  • 二、课程设置
  • 三、课程实施
  • 四、课程保障
  • 中国特色的大学先修课初探
  • 1．背景
  • 2．研究方法与数据分析
  • 3．结论
  • 基于国际教育的英语课程研发管理初探
  • 1．背景
  • 2．研发目标及意义
  • 3．课程研发方法及流程
  • 4．研发项目管理
  • 剑桥校园英语测试对基础教育国际化的促进
  • 1．背景
  • 2．解决方案：剑桥校园英语测试对接高等教育英语测试
  • 3．从校园英语测试到高等教育英语测试的超越
  • 4．结论
  • 用数字资源提升国际化特色学校的英语教学互动性
  • 1．背景
  • 2．数字资源在国内英语教学中的应用情况
  • 3．数字资源对我国英语教学创新的启示
  • 4．数字资源在英语教学中应用的潜在问题和挑战
  • 5．结论
  • 国际课程中的科学教学实践 ——聚焦高中物理课程
  • 1．背景
  • 2．将科学实践融入国际物理课程
  • 3．高中物理课程的教学理念和要点
  • 4．结论
  • Teaching Science Courses in International Programs -A Focus on High School Physics Courses
  • 1．Background
  • 2．Integrating Science Practices in International Physics Courses
  • 3．Teaching Ideas and Tips for a High School Physics Course
  • 4．Conclusion
  • 国际课程中的语文教学实践
  • 1．背景
  • 2．教学内容
  • 3．教材设计
  • 4．教学方法
  • 5．结语
  • 国际教育视野下国际高中升学指导课的探索与反思
  • 1．研究背景
  • 2．研究方法与研究步骤
  • 3．调查研究发现与讨论
  • 4．实践发现与讨论
  • 5．总结
  • 国际课程教师发展框架研究及应用
  • 1．研究背景
  • 2．研究过程
  • 3．研究成果
  • 4．发展框架应用
  • 5．后续研究计划
  • 国际课程教师发展模式研究
  • 1．研究背景
  • 2．教师发展项目评述
  • 3．项目选择与实施建议
  • 4．结语
  • 国际化特色学校教师专业发展培训需求的调查报告
  • 1．研究背景
  • 2．调研介绍
  • 3．结论和建议
  • 专栏三 创新探索篇 国际化特色学校的挑战和解决方案
  • 奔跑在理想的道路上 ——宁波外国语学校国际部办学的实践与思考
  • 一、回头是一路的故事——拾级而上
  • 二、低头是坚实的脚步——且行且悟
  • 三、抬头是清晰的远方——展望未来
  • 问渠那得清如许，为有源头活水来 ——福田区基础教育国际化的思考及探索
  • 国际化特色办学五宗难
  • 国际化特色办学自主权问题的思考
  • 一、对基础教育国际化道路上教育主权问题的思考
  • 二、对基础教育国际化道路上办学自主权问题的思考
  • 以格言谚语指引我们对中国国际教育的思考
  • 1．引言
  • 2．三人行，必有我师焉。
  • 3．人就好比富矿，隐含无价珍藏。唯教育能掘而显之，使人类从中获益。
  • 4．总结
  • Maxims to Guide Our Thinking about International Education in China
  • 1．Introduction
  • 2．Among any three men walking, I will find something to learn for sure.
  • 3．Regard man as a mine rich in gems of inestimable value. Education can, alone, cause it to reveal its treasures, and enable mankind to benefit therefrom.
  • 4．Conclusion
  • 克服全球化教育领域的障碍
  • Overcoming Obstacles in the Global Education Landscape
  • 国际化特色学校管理中所面临的挑战和解决方法
  • Challenges and Solutions in Managing an International College
  • 探索国际教育集团化办学的集团优势
  • 基础教育国际化特色办学系列丛书 Internationalisation of K-12 Education in China Publication Series
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出版方

外语教学与研究出版社

外语教学与研究出版社（简称“外研社”）由北京外国语大学于1979年创办，是一家以外语出版为特色，涵盖全学科出版、汉语出版、科学出版、少儿出版等领域的综合性教育出版机构，是国内领先、国际知名的大学出版社。