社会学
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233千字
字数
2021-08-01
发行日期
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主编推荐语
本书是一本关于如何开展社会工作专业实习，以及督导者如何开展督导的书。
内容简介
书中详细介绍了欧洲实习督导的整个流程，包括专业实习的构成要素、结构与过程，实习教育中督导者如何进行督导，学生如何通过督导进行学习，实习教育的评估；此外，本书还介绍了同辈督导，以及如何与成绩欠佳的学生合作。最后，在欧洲督导经验的基础上，作者结合本土情况，介绍了以研究为本的实习的操作原则与实践过程。
全书既有来自欧洲的理论与实践，也有基于本土的实践方法与案例，是一本适合社会工作专业的本科高年级及研究生教材。
目录
- 版权信息
- 前言
- 第一章 社会工作实习的构成要素
- 第一节 社会工作实习概述
- 一 多系统合作的专业实习
- 二 社会工作实习的发展历程
- 三 中国社会工作实习面临的问题和挑战
- 第二节 不同利益主体关于实习的观点
- 第三节 构建良好专业实习的要素
- 一 良好的社会工作实习的要素
- 二 如何构建良好的专业实习
- 第二章 社会工作实习的结构与过程规划
- 第一节 专业实习的结构
- 一 实习主体
- 二 实习周期
- 三 实习内容与安排
- 第二节 专业实习的过程
- 一 实习准备期
- 二 实习执行期
- 三 实习结束与评估期
- 第三节 实习课程规划
- 第四节 各类模板表格示例
- 第三章 实习中的督导
- 第一节 督导的发展历史、督导类型与督导伦理
- 一 督导的发展历史
- 二 督导的重要性
- 三 督导者需要具备的能力
- 四 督导类型
- 五 督导伦理
- 第二节 学生在实习中的需求和督导的三种功能
- 一 学生实习中的功能性需求和行政性督导功能的发挥
- 二 学生实习中的专业性问题和教育性督导功能的发挥
- 三 学生实习中的情绪性问题和支持性督导功能的发挥
- 第三节 督导契约和督导工作安排
- 一 督导契约
- 二 督导工作的安排
- 第四章 督导者与被督导者的关系
- 第一节 督导者与被督导者关系的实质
- 一 督导关系的实质
- 二 实习教育中的督导关系
- 三 对督导关系的期待
- 四 督导关系的演变
- 第二节 督导者的学识、权力和权威
- 一 督导者的学识
- 二 督导者的权力和权威
- 第三节 关系视角下的实习督导示例
- 一 成人教育学对实习教育中督导关系的启示
- 二 实习督导中的迷思
- 第五章 通过督导的学习
- 第一节 与学习相关的理论
- 一 学习的内涵
- 二 学习理论
- 三 社会工作教育中的学习历程
- 第二节 运用学习理论促进实习学习
- 一 运用行为主义学习理论促进实习学习
- 二 运用认知主义学习理论促进实习学习
- 三 运用人本主义学习理论促进实习学习
- 四 运用建构主义学习理论促进实习学习
- 五 四种学习理论的总结与比较
- 第三节 通过督导学习的实例
- 一 实习初期
- 二 实习中期
- 三 实习末期
- 第六章 批判性反思实践
- 第一节 批判性思维的内涵与步骤
- 一 何谓批判性思维
- 二 批判性思维的思想渊源
- 三 批判性思维的主要步骤
- 第二节 社会工作实务中的批判性反思实践
- 一 批判性反思实践
- 二 中国社会工作实践中的批判性反思实践
- 三 如何在社会工作实习督导中促进批判性反思实践
- 第三节 吉布斯反思循环在社会工作督导中的应用
- 一 吉布斯反思循环的内涵与结构
- 二 融入批判性思维的反思实践循环工具
- 三 批判性反思实践的督导实例
- 第七章 实习教育评估
- 第一节 能力为本的实习教育
- 一 能力为本的教育、社会工作教育以及专业实习教育
- 二 社会工作者的核心能力
- 第二节 实习教育中的评估
- 一 评估类型及其影响因素
- 二 评估的标准
- 三 评估的原则
- 第三节 实习教育评估的方法
- 一 评估资料
- 二 评估方式
- 三 评估示范——现场督导
- 第八章 与表现欠佳的实习生合作
- 第一节 以后现代视角看实习生“表现欠佳”
- 一 后现代视域下的督导者与被督导者
- 二 以增能为目的的社会工作督导
- 三 重新看待实习生的欠佳表现以及督导者的角色
- 四 与表现欠佳的实习生合作的原则
- 第二节 表现欠佳的实习生可能的表现
- 第三节 与表现欠佳实习生合作的实例
- 第九章 同辈督导
- 第一节 同辈督导的内涵与优势
- 一 同辈督导的含义
- 二 同辈督导的优势与局限
- 第二节 同辈督导的具体操作原则与过程
- 一 同辈督导的具体操作原则
- 二 同辈督导过程
- 第三节 同辈督导示例
- 第十章 实习中的研究
- 第一节 研究对于社会工作发展的意义
- 一 社会工作学科发展中的研究
- 二 教育、实践与研究脱离的现实困境
- 三 社会工作实务研究的特点
- 第二节 以研究为导向的社会工作实习
- 一 社会工作实习中研究的意义
- 二 以研究为导向的实习的主要特征
- 三 社会工作实习中的研究类型
- 第三节 以研究为导向的实习的督导
- 一 督导前的准备
- 二 督导任务与职责
- 三 实习中优秀研究的标准
- 第四节 以研究为导向的实习与督导示例
- 一 示例一：儿童保护的知识型规划与实践——一以研究为导向实习中的专业决策
- 二 示例二：戒毒效果影响因素研究——以研究为导向实习中督导的角色和职责
- 三 示例三：针对有围产期情绪障碍潜在风险的女性的干预计划——研究过程与督导过程的互构
- 参考文献
- 后记
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出版方
社会科学文献出版社
社会科学文献出版社是专业的人文社科学术出版机构，以“创社科经典，出传世文献”为己任，出版经管、社会学、历史、文化书籍。
