教育
类型
可以朗读
语音朗读
102千字
字数
2018-11-01
发行日期
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主编推荐语
教师需要形成自己的教育观，才能真正对学生产生“教育影响”。
内容简介
“我的教育观”是2018年“黄浦杯”长三角城市群教育科研征文评选活动的主题，本书是长三角地区近30个地级以上城市的教师获奖作品选集。
全书选编了20篇长三角地区“我的教育观”征文的获奖作品，分为迷惘与成长、自由与规则、留守与开拓、求术与问道、个性与群体等五章，呈现了优秀教师对各自教育理念、教学主张和教改实践的生动描述和深刻思考，分享了他们思想成长的心路历程。
目录
- 版权信息
- “黄浦杯”征文组委会
- 前言好的教育应该回归常识
- 第一章迷惘与成长
- 1.课堂上的我是谁
- 一、我是一个教“识”字的人
- 二、我是一个朗读者
- 三、我是一个写作者
- 四、我是一个陪练者
- 五、我是学生的学生
- 六、我是一个“崇雅”者
- 七、我仿佛是叶圣陶
- 2.育苗甘做“郭橐驼”
- 一、跨越心理两极，感悟“自知之明”
- 二、研究教育对象，获得“知人之智”
- 三、用心设计教学，趋近“因材施教”
- 3.从“教”到“育”
- 一、教之初，爱为先——“兔子老师”的师爱困境
- 二、爱之深，责之严——“老虎老师”的粉墨登场
- 三、严有道，宜先思——“大象老师”的思维之旅
- 四、思其本，乃为育——学生生命的“守望者”
- 4.发现“那棵树”
- 一、看懂幼儿的行为，是发现的前提
- 二、专业而宽容，是发现的支架
- 三、给幼儿多一种选择，是发现的助推器
- 5.老师，你慢慢来
- 一、慢一点，给予发现和表现的时间
- 二、慢一点，发现和点亮萤火般的善
- 三、慢一点，慢慢倾诉，慢慢倾听
- 四、慢一点，做好随时反弹的心理准备
- 第二章自由与规则
- 6.给孩子的自由加个“但是”
- 一、事件正当时
- 二、自由与规则之间的平衡
- 三、平衡点的界定基于幼儿发展水平
- 四、教育应有趣有益
- 7.我的规则是你的需要
- 一、尴尬的“纪律”
- 二、失控的“自由”
- 三、在投喂游戏中建立“自由的纪律”
- 8.也谈“没有教不好的学生”
- 一、“教好”是相对的，也是漫长的
- 二、“教不好”和“不会教”的认识误区
- 三、重新认识“教好”的内涵意义
- 9.再议“体罚”
- 一、体罚的由来及争议
- 二、体罚≠伤害
- 三、放任才是真正的伤害
- 四、体罚与人格尊严
- 五、教育中的对等原则
- 10.把惩戒的权利还给老师
- 一、所见：不敢管学生的男老师
- 二、新闻：夏老师被自杀事件
- 三、现状：不能管不敢管或成常态
- 四、疑惑：惩罚与惩戒的界限是什么
- 五、忧虑：没有惩戒的教育会走向何方
- 第三章留守与开拓
- 11.一个村小办学点的坚守
- 一、满怀乡愁，情系路庄
- 二、心系教育，无私奉献
- 三、开发课程，砥砺前行
- 12.城乡儿童“两地书”
- 一、起：擦亮和唤醒
- 二、承：“这一个”和“那一个”
- 三、转：知识课程与生命发展
- 四、合：回归和觉醒
- 13.从龙门跳鲤到田园农人
- 一、龙门跳鲤：教育是社会阶层的跳板
- 二、学院派：教育是精确的技术支持
- 三、梦想家：教育是唤醒与改变
- 四、田园农人：教育是返璞归真
- 第四章求术与问道
- 14.放下功利悟道，跳出学科行教
- 一、从照本宣科，到讲求方法
- 二、用头脑思考，更要用心体悟
- 三、有思考积累，还需实践检验
- 四、放下功利悟道，跳出学科行教
- 15.我的减法语文观
- 一、删繁就简，返璞归真
- 二、减中求精，减中求活
- 三、加减一体，减即是加
- 16.减负历险记
- 一、一段故事：冒险的一次减负
- 二、一份业绩：突破后的收获
- 三、几点思考：“三基教学”的提出
- 17.物理竞赛的突围
- 一、学科竞赛不应该被盲目取消
- 二、物理竞赛应从集训式的操练转向课程化教学
- 三、物理竞赛教学要着重改变课堂教学方式
- 18.发现生命
- 一、集结号
- 二、退队风波
- 三、袖手旁观
- 四、失声的音乐剧
- 五、静待花开
- 第五章个性与群体
- 19.大地良师：88次微课的分享
- 一、大地良师：命名的力量
- 二、良师微课：基于新媒体的自产自销
- 三、良师养成：以自我为核心的体认与导向
- 20.大雁领航：教学主张引领专业成长
- 一、问题的提出
- 二、研究的思路与方法
- 三、培训的实施过程
- 四、总结与展望
- 后记
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出版方
华东师范大学出版社
全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。
