教育
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95千字
字数
2016-01-01
发行日期
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主编推荐语
教育部中学校长培训中心指定培训教材，有关中国基础教育领域开展慕课与翻转课堂教学的专业解读。
内容简介
慕课加翻转课堂教学实践对于提高教育教学质量究竟有何优势？理论根据是什么？慕课、微课、微视频、翻转课堂几个概念分别是什么涵义，相互之间有何区别与联系？优质微视频是什么样的？知识理解型、知识建构型、知识探究型等类型的课该如何上？对此，不少中小学教师还存在困惑，不太确信自己的实践方向与思路是否正确。
本书详细论述了慕课加翻转课堂教学的结构和流程、实施的理论依据，不同课型的翻转课堂如翻转掌握模式、翻转建构模式、翻转探究模式该如何上；现今，基础教育慕课和翻转课教学在我国取得的成效、存在的困难和问题以及教师该如何应对这些新要求等。相信本书能够从不同的角度对中小学教师有所启发和借鉴。
目录
- 版权信息
- 前言
- 第一章慕课加翻转课堂人才培养模式概述
- 第一节 慕课加翻转课堂：内涵及其发展
- 一、慕课的概念与发展脉络
- 二、翻转课堂的概念与发展脉络
- 三、几个概念之间的关系
- 第二节 慕课加翻转课堂：教学范式的转移
- 一、讨论的基础：安德森认知目标分类体系
- 二、课堂讲授加课后作业：侧重于知识“记忆与理解”的教学模式
- 三、慕课加翻转课堂：侧重于知识的“应用、分析、评价”的教学模式
- 四、慕课加专家指导：支持学生“创造”的教学模式
- 五、转化人才培养范式，培养学生高层次认知水平发展
- 第三节 慕课加翻转课堂：教学结构的优势
- 一、听讲知识VS完成作业：学生什么时候最需要老师？
- 二、听讲知识VS完成作业：哪项活动更复杂？
- 三、通过屏幕获取知识：是否靠谱？
- 四、如何实现高效学习：主动学习与被动学习
- 第二章慕课加翻转课堂教学流程与结构
- 第一节 整体备课与课前指导
- 一、整体备课，制作清晰的学习指导单
- 二、认真设计，编制/选择高质量的教学微视频
- 三、根据需要，精荐其他学习资源或活动
- 四、家校合作，保障学生良好的学习环境
- 第二节 学情分析与二次备课
- 第三节 翻转后的课堂教学
- 一、自学检测，夯实巩固
- 二、解决疑难，理解掌握
- 三、拓展深化，创造探究
- 四、课堂小结，目标达成
- 五、做好下一专题的预习指导
- 六、满足学生个性化学习需求
- 第四节：翻转课堂教学的特征
- 一、理想的翻转课堂教学的特征
- 二、“好”课评价标准的修改与完善
- 第三章微视频编制及优质教学视频评析
- 第一节 微视频编制注意事项
- 一、优质微视频的特点
- 二、微视频编制存在的问题
- 三、微视频编制的原则
- 第二节 优质教学微视频评析
- 一、清华大学附中罗宗勇《波的衍射和干涉》教学视频评析
- 二、青岛二中朱霞《光照强度对光合作用的影响》教学视频评析
- 三、重庆聚奎中学岳培锫《强调句中do的用法》教学视频评析
- 四、上海七宝中学李新华《名画赏析要点——牧羊女》教学视频评析
- 五、郑州外国语学校张伟利《气压带和风带的形成》教学视频评析
- 六、烟台三中楚文通《太阳高度和正午太阳高度》教学视频评析
- 七、杭州育才中学叶侃侃《酒精灯的使用》教学视频评析
- 八、北京新英才学校崔凤娟等《谦恭礼让 博雅淑德》教学视频评析
- 九、西南大学附中邓晓鹏等《震惊世界的考古发现》教学视频评析
- 十、济南燕山中学张晓燕等《因式分解法解一元二次方程》教学视频评析
- 十一、苏州市大儒中心小学康岚《蜗牛的运动和应激反应》教学视频评析
- 十二、广东中山市实验小学吴海飞《夸张》教学视频评析
- 十三、济南文化东路小学王静等《分数的简单计算》教学视频评析
- 十四、山东师范大学附属小学赵娜《有趣的偏旁·三点水》教学视频评析
- 十五、济南市大明湖小学曲玮丽《Be going to基本用法》教学视频评析
- 第四章几种常见的翻转课堂教学模式分析
- 第一节 翻转课堂教学中的“翻转掌握教学模式”分析
- 一、掌握学习法的内涵及其实施要求
- 二、翻转课堂对实施掌握学习法的支持与保障
- 三、“翻转掌握教学模式”实施的基本要素与环节
- 四、“翻转掌握教学模式”在不同学科的实施原则
- 五、“翻转掌握教学模式”的反思与实施注意事项
- 第二节 翻转课堂教学中“翻转探究教学模式”分析
- 一、探究式学与教：一种重要的教学形式
- 二、“翻转探究教学模式”的优势与意义
- 三、“翻转探究教学模式”实施的思路和环节
- 四、“翻转探究教学模式”教学过程中教师的角色定位
- 第三节 翻转课堂教学中的“翻转建构教学模式”分析
- 一、“翻转建构式教学模式”的内涵与优势
- 二、“翻转建构式教学模式”的实施思路与环节
- 三、“翻转建构式课堂教学模式”的实施成效
- 四、实施“翻转建构式课堂教学模式”需注意的事项
- 第五章慕课与翻转课堂教学实施成效与问题
- 第一节 慕课加翻转课堂与学生发展
- 一、学生认知水平的提升
- 二、学生学习过程与方法的改善
- 三、学生综合素质的发展
- 四、特殊儿童的发展
- 第二节 慕课加翻转课堂与教师发展
- 一、教师学科素养和信息素养的提升
- 二、教师工作更具价值
- 三、课堂管理能力的提升
- 四、教师工作热情的提升
- 第三节 慕课加翻转课堂的实践困惑
- 一、来自教师方面的困惑
- 二、来自学生方面的困难
- 三、来自其他方面的困难
- 四、改善的思路和建议
- 第四节 反思与讨论
- 一、学生自学视频可持续性的问题
- 二、是否会增加教师负担的问题
- 三、学生视力是否会受到影响的问题
- 四、翻转课堂教学模式与传统教学模式的关系问题
- 结语慕课加翻转课堂与教师综合素质提升
- 一、翻转课堂实施中教师的困惑与应对
- 二、翻转课堂教学中教师角色的转变
- 三、翻转课堂对教师综合素质的要求
- 四、教师综合素质提升的策略和方式
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出版方
华东师范大学出版社
全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。
