3.9 用户推荐指数
教育
类型
6.7
豆瓣评分
可以朗读
语音朗读
82千字
字数
2020-08-01
发行日期
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主编推荐语
美国读写教育专家，带你找到改善学生阅读状况的实用策略。
内容简介
在倡导全民阅读的时代，如何让学生更热爱阅读、更有效阅读、更深刻阅读？
美国读写教育专家凯琳和罗伯特提倡，要想提高学生的阅读能力，就要在教学中意识到，阅读不仅是解码、记忆或回答出正确的阅读理解问题，更是要促使学生不断思考，深入理解文本给他们带来的改变和启发。
在《颠覆性思维》一书里，你可以得到以下改善学生阅读状况的实用策略：默读计划，创造良好的阅读氛围；注释标记策略，帮助学生关注书里的内容；BHH阅读框架，帮助学生将文本中的标记转换为内心的想法；联系现实阅读，帮助学生将想法和思考转换为实际行动……
这些清晰明了的阅读教学指导，既能促进教师教学习惯和思维的改变，又能进一步提高学生的阅读能力，甚至可能改变学生对于人生的展望与看法。
目录
- 版权信息
- 前言 改变孩子的思维
- 如何理解颠覆性
- 第一部分 我们想培养的阅读者
- 一年级学生
- 三年级学生
- 四年级学生
- 七年级学生
- 八年级学生
- 大一学生
- 第1章 未来的阅读者
- 从提取信息到处理信息
- 第2章 有反应的阅读者
- 注意到自己的反应
- 留意其他读者的反应
- 带着情感与思考去阅读
- 第3章 负责任的阅读者
- 负责任的阅读有何要求
- 学会质疑文本
- 对自己负责
- 对他人负责
- 第4章 有同理心的阅读者
- 为什么有人不愿意读书
- 阅读中的美学立场
- 非虚构作品如何引发我们的同理心
- 接受阅读带来的改变
- 第二部分 如何更好地阅读
- 第5章 阅读和改变
- 也不是每一次的阅读都要寻求改变
- 阅读的最终目标是实现个人突破
- 让孩子对改变有所期待
- 第6章 深入阅读的创新模式
- 何为BHH阅读框架
- BHH阅读框架的重要意义
- 第7章 改变阅读的最好方式
- 本书两位作者的对话
- 第8章 引导孩子深度思考
- 一年级学生的使用
- 四年级学生的使用
- 八年级学生的使用
- 大一新生的使用
- 第9章 学会提问与标记
- 对阅读有用的三个大问题
- 在阅读时进行标记
- 将文本中的标记转换为内心的想法
- BHH阅读框架让你找到更多书中的意义
- 第三部分 我们必须做出的改变
- 第10章 从现在到未来
- 被遵循和忽视的最佳实践
- 面向未来的实践
- 第11章 重新审视成功
- 分数的提升不是衡量教学成败的最佳方式
- 不要被考试禁锢了教育思维
- 第12章 重新思考教学相关度
- 将教学内容与学生建立起关联
- 孩子们想要学什么
- 将课程和学生感兴趣的议题建立联系
- 第13章 如何高效默读
- 朗读的普遍流行
- 默读的出现
- 全美阅读研究小组对于持续性默读的报告
- 如何确认学生专心默读
- 校内阅读为什么重要
- 多大的阅读量才算足够
- 第14章 如何自主阅读
- 学生自主阅读的价值
- 何时需要所有学生阅读同一本书
- 利用一本书创造具有凝聚力的共同学习体验
- 如何帮助学生从阅读同一本书中产生良好的学习体验
- 第15章 对话的力量
- 课堂上的对话和真正意义上的对话
- 单一性问题和对话式问题
- 通过对话转变学生的关注点
- 和一位教师的互动式对话
- 关于对话的预设
- 结语 阅读带来了思维的颠覆
- 阅读能带来改变
- 世界充满了各种可能
- 致谢
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评分及书评
3.9
11个评分
- 给这本书评了2.0
教孩子阅读，BHH 阅读，book ，head ，heart ，非虚构作品也应该有感情的共鸣
给这本书评了5.0人为什么读书本书探讨了如何引导不同年龄段的学生更好的享受阅读，实现思维和自我的提升，对于成年人思考为什么阅读也有很大启发。书中的核心是提出了 BHH 的阅读提问框架，一定程度上否定了基于阅读内容寻找标准答案的提问方式，更加着眼于书中能给我们带来哪些新的观点，对我们的固有观点带来哪些冲击，能给我们改变人生带来哪些帮助，鼓励学生实现自主探索。阅读不仅是一种理性上完善认知的途径或工具，更是一种感性上的体验。继续读书吧，享受阅读本身带来的愉悦，探索一个个新的启发，再没有比这件事更美好的事了。
出版方
中国青年出版社·中青文
北京中青文文化传媒有限公司是中国青年出版社直属的高度市场化运营的企业，持用传播推动人与社会进步的经营思想，历经20年，成长为卓越的商业、教育领域图书内容供应商和企业培训解决方案的服务提供商。
