教育
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271千字
字数
2019-02-01
发行日期
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主编推荐语
改革开放40年，本书为你展现中国高等教育发展的种种变化。
内容简介
本书主题部分分为十章，分别讲述了以下内容，高等教育事业的发展、变革、办学体制改革、管理体制改革、投资体制改革、若干重要制度改革、结构调整、高等学校人才培养模式改革、评估的发展与改革和高等教育未来展望。
本套丛书从12个方面，义务教育、学前教育、高等教育、教师教育、课程与教学、政策与法律、关键数据与国际比较、教育技术、职业教育、民办教育高中教育、终身教育来整体回顾中国教育改革开放40年的成果与经验，讲好中国故事，树立中国案例。这套丛书对于梳理中国教育改革开放40年的成果，总结其经验与教训，探索中国教育发展之路，具有出版意义和学术价值。
目录
- 版权信息
- 丛书编委会
- 总序
- 第一章 高等教育事业的发展
- 第一节 高等教育办学规模实现跨越式发展
- 一、普通高等教育总体规模的发展变化
- 二、普通高校数量与在校生数的变化
- 三、研究生教育规模的发展变化
- 第二节 高校师资队伍建设取得突破性进展
- 一、高校专任教师数量增长
- 二、高校专任教师学历学位层次提高
- 第三节 高校办学条件不断改善
- 一、高等教育经费增长
- 二、高校校舍面积增加
- 第四节 重点学校和学科建设成效显著
- 一、“211工程”
- 二、“985工程”
- 三、“双一流”建设
- 第五节 高等教育国际交流与合作向深层次推进
- 一、留学生教育工作
- 二、推进和规范中外合作办学
- 三、加强与其他国家和地区的高等教育学历、文凭和学位互认
- 第二章 高等教育理念的变革
- 第一节 改革开放前后的高等教育哲学
- 一、中华人民共和国成立前后的高等教育哲学
- 二、改革开放所确立的高等教育哲学
- 三、改革开放后高等教育哲学的演变
- 第二节 改革开放之初的高等教育理念
- 一、对政治论的高等教育哲学的反思与调整
- 二、对欧美高等教育理念的吸纳与模仿
- 三、几种代表性的高等教育理念
- 第三节 高等教育理念的分化和多元化发展
- 一、高等教育理念的分化与讨论
- 二、研究型大学和服务型大学理念的形成
- 第四节 现代高等教育理念的逐步形成
- 一、本土化与国际化理念的全面整合
- 二、世界一流大学理念的形成与发展
- 三、新的高等教育理念继续涌现
- 四、高等教育理念的新高度与再出发
- 五、结语
- 第三章 高等教育办学体制改革
- 第一节 高等教育办学体制改革：政策层面
- 一、改革开放以前我国高等教育的办学体制
- 二、20世纪80年代我国高等教育办学体制的改革政策
- 三、20世纪90年代我国高等教育办学体制的改革政策
- 四、21世纪以来我国高等教育办学体制改革的深化和突破
- 第二节 高等教育办学体制改革：实践层面
- 一、公立高等教育的办学体制和办学模式的探索与改革
- 二、民办高等教育的办学体制与发展模式
- 三、其他形式的办学模式
- 第三节 高等教育办学体制改革的成就、问题与走向
- 一、改革开放以来我国高等教育办学体制改革的主要成就
- 二、我国高等教育办学体制存在的问题
- 三、我国高等教育办学体制继续改革的方向
- 第四章 高等教育管理体制改革
- 第一节 高等教育宏观管理体制的改革与发展
- 一、改革开放以前高等教育宏观管理体制的沿革
- 二、改革开放初期高等教育宏观管理体制的调整与确立
- 三、我国高等教育宏观管理体制改革的探索与深化
- 四、我国高等教育宏观管理体制改革的反思与前瞻
- 第二节 高等教育微观管理体制的改革与发展
- 一、改革开放以前我国高等教育微观管理体制的历史沿革
- 二、改革开放以来高等教育微观管理体制的调整与确立
- 三、我国高等教育微观管理体制改革的反思与前瞻
- 第五章 高等教育投资体制改革
- 第一节 高等教育投资体制改革的历史与发展
- 一、政府关于高等教育投资制度的变迁
- 二、高等教育的成本分担和成本补偿制度的发展
- 三、高等学校办学经费来源的变化
- 四、社会投资高等教育的演进
- 第二节 高等教育投资体制改革的成就
- 一、高等教育投资体制改革支撑了高等教育规模的扩张
- 二、高等教育投资体制改革调动了地方投资办学的积极性
- 三、高等教育投资体制改革推动了高等教育类型和结构的多元化
- 四、高等教育投资体制改革确立了高校经费的多元化发展格局
- 五、高等教育投资体制改革强化了高校的成本意识，推动了高校办学效益的提高
- 六、高等教育投资体制改革调动了民间资本办教育的积极性
- 七、高等教育投资体制改革改善了社会资源分布的公平
- 八、高等教育投资体制改革在一定程度上促进了高等教育入学机会平等
- 九、高等教育投资体制改革赋予了高校发展的自主权
- 第三节 高等教育投资体制中存在的问题
- 一、政府对高等教育经费投入仍显不足，结构有待完善
- 二、高等教育经费投入渠道仍然单一且不稳定
- 三、高等教育的投资效益不高
- 四、政府的拨款制度不太适应高等教育投资体制的改革
- 五、高校债务危机较严重，其不良影响加剧
- 六、高校的收费管理不够科学和规范，且学生资助制度有待健全
- 七、高等教育公平问题比较突出
- 第四节 高等教育投资体制改革的政策建议
- 一、政府方面，改变政府投资行为，完善政府投入体制
- 二、高校方面，完善教育经费筹措体制，进一步提高投资效益
- 三、努力开拓国际教育市场
- 四、完善高等教育成本分担机制，建立科学、规范的学费征收制度和学生资助制度
- 五、为高等教育投资立法，构建高等教育投资的法律政策体系
- 六、结语
- 第六章 高等教育若干重要制度改革
- 第一节 高等学校教师聘任制度的改革与发展
- 一、高校教师聘任制度的初步发展
- 二、高校教师聘任制度的改革与进一步发展
- 三、高校教师聘任制度的未来发展趋势
- 第二节 高等学校招生就业制度的改革与发展
- 一、高等学校招生制度的改革与发展
- 二、高校毕业生就业制度改革
- 第三节 学位制度的建立与改革
- 一、学位制度的建立与改革发展
- 二、学位制度的重要意义
- 三、学位制度的未来发展趋势
- 第七章 高等教育结构调整
- 第一节 高等学校内部组织结构的调整：建立学院制
- 一、建立学院制的原因
- 二、学院制的类型
- 三、学院制的积极作用与局限
- 第二节 高等学校外部组织结构的调整：院校合并
- 一、院校合并的原因
- 二、院校合并的类型
- 三、院校合并的成就与问题
- 第三节 高等学校布局结构的调整：大学城建设
- 一、大学城兴起的原因
- 二、大学城的类型
- 三、我国大学城建设的成就与问题
- 第四节 高等学校内部组织结构的调整：学部制
- 一、影响学部制建立的因素
- 二、学部制的类型
- 三、结语
- 第八章 高等学校人才培养模式改革
- 第一节 高等学校人才培养目标改革
- 一、高等学校人才培养目标的含义和界定
- 二、新中国成立初期到“文化大革命”结束时的人才培养目标
- 三、改革开放到20世纪90年代初的人才培养目标
- 四、20世纪90年代中期至21世纪初的人才培养目标
- 五、中共十八大以来的人才培养目标
- 第二节 高等学校课程与教学内容改革
- 一、新中国成立后到改革开放前的课程与教学内容改革
- 二、改革开放到20世纪90年代的课程与教学内容改革
- 三、20世纪90年代中期以后的课程与教学内容改革
- 第三节 高等学校教学管理制度改革
- 一、教学组织形式改革
- 二、学分制改革
- 三、学籍管理制度改革
- 第四节 高等学校教学方法改革
- 一、高等学校教学方法的多元化
- 二、高等学校教学方法的现代化
- 三、高等学校教学方法的特色化
- 四、结语
- 第九章 高等教育评估的发展与改革
- 第一节 高等教育评估的发展背景
- 一、高等教育体制改革拓宽了高等教育管理的模式
- 二、高等教育政策法规给予教育评估以合法地位
- 第二节 高等教育评估的发展现状
- 一、高校内部评估的实施情况
- 二、高校外部评估的发展状况
- 第三节 高等教育评估中存在的问题及其分析
- 一、政府评估的稳定性与透明度有待提高
- 二、政府的双重角色有待分化
- 三、民间评估的协调性和规范性有待加强
- 四、评估的全面性、科学性和政策性有待改进
- 第十章 高等教育未来展望
- 第一节 高等教育面临的形势与挑战
- 一、高等教育发展的时代特征
- 二、既有国情特点
- 三、新的热点议题
- 第二节 提高质量并努力实现高等教育的多样化发展
- 一、质量是高等教育发展的题中应有之义
- 二、发展多元的质量标准
- 三、面向社会需求，构建高等学校人才培养体系
- 第三节 加强现代大学制度建设
- 一、我国现代大学制度建设的创新方向
- 二、尝试在高等学校与政府之间建立契约关系，推动高等学校自主办学
- 第四节 促进教育的公平与效率
- 一、解决公平的关键是扶弱
- 二、加强绩效评价，增强办学效益
- 第五节 进一步加大高等学校的开放力度
- 一、大学的历史是开放成长的历史
- 二、中国大学的发展离不开开放的政策支持
- 三、高等学校要不断加大开放力度，提升自己的学术水平
- 后记
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出版方
北京师范大学出版社
北京师范大学出版社是北京师范大学出版集团的核心企业，成立于1980年，是以教育出版为主体、以专业出版和大众出版为两翼的综合性出版社。30多年来，北师大出版社始终坚持“传播科学真理，促进教育创新”、“弘扬中华文化，共享世界文明”的出版理念，出版图书万余种，发行量达15亿册，出口图书近千种，百余种图书获得国家级、省部级奖，积累了丰富的出版资源，形成了知名的图书品牌，在中国出版界、教育界、学术界享有盛誉。
