人工智能
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159千字
字数
2024-03-01
发行日期
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主编推荐语
探讨人工智能时代的计算思维培养。
内容简介
随着智能时代的到来，具备计算思维、利用计算的过程和方法来理解与解决复杂问题，已成为了当今社会人人必须具备的素养。计算思维的概念2008年被引入我国，首先在大学计算机学科教育中迅速得以推广发展，直到被普通高中信息技术课程标准（2017版）列入四个核心素养之一，才开始在基础教育中普及开来。
本书主要围绕中小学计算思维教育实施中的难点问题，以中小学计算思维为焦点，介绍了计算思维的起源、本质及培养框架，总结了培养中小学阶段学生的计算思维的六种教学策略、评估中小学生计算思维的方法，此外，本书还针对师生如何提升自我的计算思维能力提出了有操作性的指导策略。
目录
- 版权信息
- 编写人员
- 前言
- 第一章 什么是中小学计算思维
- 一、计算思维的起源
- 二、计算思维的内涵
- 三、计算思维教育
- 第二章 中小学计算思维的培养框架
- 一、计算思维的本质
- 二、计算思维培养框架
- 三、计算思维培养的核心要素
- 第三章 中小学计算思维教学策略
- 一、体验式教学
- 二、游戏化教学
- 三、基于问题解决的教学
- 四、基于不插电式教学
- 五、基于人工智能的教学
- 六、项目式教学
- 第四章 如何评估中小学生的计算思维
- 一、评估计算思维的常用方法
- 二、计算思维的教学评一致性
- 第五章 如何自我提升计算思维能力
- 一、青少年计算思维能力的提升
- 二、教师计算思维能力的提升
- 第六章 如何开发与设计跨学科主题教学发展计算思维
- 一、跨学科教学对发展计算思维的作用
- 二、发展计算思维的跨学科主题设计
- 三、发展计算思维的跨学科教学活动设计
- 四、发展计算思维的跨学科教学实施建议
- 参考文献
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出版方
暨南大学出版社
暨南大学出版社为“侨”而生，因“侨”而兴，砥砺卅五载，春华秋实，书香五洲，声教四海。始立以来，以“侨”为“桥”，厚植文化，秉承推动华文教育、服务教学科研、传承传播中华优秀传统文化的出版理念，着力华文教材、华侨华人研究、岭南文化研究、高校学术研究成果的出版，已累计出版各类图书7000余种，《中文》《汉语》等华文教材发行海外80多个国家和地区。
