主编推荐语
帮助教师激发出学生持续的学习内动力和激情，充分释放学生的潜能，让每个学生成为最好的自己。
内容简介
激发学生的内在动力是提升学生成绩的关键，如何调动与激励学生？学校如何从应试教育转型至素质教育，直至全人教育？怎样在课堂中转变传统的教学方式，落实指向学习目标的教学策略？基于人本主义心理学之父亚伯拉罕·马斯洛的需求层次理论，美国教育家罗伯特·J.马扎诺为所有教师解答心中的疑惑。
作者提出：只有理解人的需求与目标，才能理解人是如何被调动与激励。学生的需求和目标实现到了何种程度，他们的积极性和学习热情就会被调动到何种程度。书中介绍了一个基于学生需求和目标的框架，这个框架包含六个层次的需求，并提供了丰富的、可迅速使用的教学策略、活动和实践工具，帮助教师满足学生这六个层次的需求，从而充分调动起学生的内动力、积极性与学习热情。
四个较低层次的需求和目标的满足，可以保证学生的课堂参与与注意力。学校倾向于聚焦在与底部四个层级相关的事情，也就是满足学生的基本需求。但是，如果想要让学生拥有学习的动力与激情，就必须满足较高的两个层次的需求和目标。
当教师满足了学生这六个层次的需求，他们将看到学生在学习能力和学习热情上得到前所未有的提升，进而提高学生的自我效能。当学校系统性地满足学生这六个层次的需求，我们将看到基础教育的本质和力量经历一场名副其实的变革。
目录
- 版权信息
- 译者序
- 关于作者
- “瑞秋的挑战”公益组织
- 马扎诺研究中心
- 第一章 研究和理论
- 第二章 自我超越需求
- 第三章 自我实现需求
- 第四章 集体中的尊重需求
- 第五章 归属需求
- 第六章 安全需求
- 第七章 生理需求
- 结语
- 附录
评分及书评
给这本书评了5.0“瑞秋的挑战” 是一个公益组织，旨在利用一系列的项目和策略，通过塑造充满善意和同理心的文化，帮助学生和成人防止霸凌事件发生，减轻他们的孤独感和失落感。这些项目基于一个十七岁的学生的作品和生活，而这个学生是 1999 年科伦拜中学第一个遇害的学生 —— 瑞秋・斯科特。在她的一生中，她接触了那些不一样的人，他们被别人欺负，或者刚刚来到她的学校。在她死前不久曾写道：“我有一个理论，如果一个人能够表现出一些善意和同情，那么接下来就会发生一系列链式反应来传播这份善意和同情。人们永远不会知道，哪怕一点点的善意也能传播很远。” 在瑞秋的父亲瑞秋・斯科特和继母桑迪・斯科特意识到瑞秋的文字和绘画能够让她的同学和朋友产生共鸣之后，他们就成立了 “瑞秋的挑战” 这个公益组织。
出版方
中国青年出版社·中青文
北京中青文文化传媒有限公司是中国青年出版社直属的高度市场化运营的企业，持用传播推动人与社会进步的经营思想，历经20年，成长为卓越的商业、教育领域图书内容供应商和企业培训解决方案的服务提供商。
