教育
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244千字
字数
2020-07-01
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主编推荐语
2020中国教育发展报告，走进“后普及教育时代”的中国教育。
内容简介
本书研究了普通高中多样化发展、高考改革走向、高职扩招、国际学生评估项目（PISA）、中小学生减负等热点议题，盘点“全面改薄”工作、落实民办教育新法新政、人工智能教育、区域教育治理创新等重要实践，讨论了教师编制配置、基础教育公办民办格局、西部农村基础教育发展趋势、学前教育协同治理、教育舆情等问题。
目录
- 版权信息
- 教育蓝皮书编委会
- 本书作者
- 主编简介
- 摘要
- Ⅰ 总报告 Ⅰ General Report
- B.1 走进“后普及教育时代”的中国教育
- 一 我国教育的发展成就
- 二 国家密集出台高规格政策文件
- 三 教育热点问题热度不减
- 四 展望21世纪“20年代”的教育
- Ⅱ 特别关注 Ⅱ Topics of Special Concern
- B.2 普通高中多样化发展的十年探索与实践
- 一 普通高中多样化发展的政策演进
- 二 普通高中多样化发展的地方实践
- 三 普通高中多样化发展的核心概念解析
- 四 普通高中多样化发展的问题分析
- 五 普通高中多样化发展的建议
- B.3 从“3+1+2”模式看高考改革的走向
- 一 “3+1+2”模式是高考改革因地制宜的结果
- 二 “3+1+2”模式与“3+3”模式的优劣
- 三 高考改革走向
- 四 具体建议
- B.4 全面改薄：中国义务教育基础设施的一场革命
- 一 全面改薄的缘起与政策进程
- 二 全面改薄的政策目标和工作机制
- 三 全面改薄资金投入保障
- 四 全面改薄任务完成情况
- 五 全面改薄的教育成效
- 六 全面改薄的建议
- B.5 义务教育教师编制的供需矛盾、改革实践与政策建议
- 一 义务教育教师编制供需矛盾突出
- 二 义务教育教师编制配置的改革实践
- 三 推进义务教育教师编制制度改革的政策建议
- B.6 教育财政投入与基础教育公民办格局：历史、现实与愿景
- 一 公民办教育格局的历史沿革：基于财政的视角
- 二 “后4%”时代的民办教育需求与供给
- 三 国际视野下的矛盾与挑战
- B.7 地方落实民办教育新法新政配套文件分析
- 一 全面加强党建，落实党组织监督保障职能
- 二 扶持与规范，地方积极探索分类管理重点难点问题
- 三 讨论和思考：地方配套政策有待进一步明确与细化
- B.8 普惠性学前教育公共服务体系建设的协同治理及其优化路径
- 一 普惠性学前教育公共服务体系和协同治理
- 二 普惠性学前教育公共服务体系中的协同治理探索
- 三 普惠性学前教育公共服务体系建设的协同治理现存问题
- 四 普惠性学前教育公共服务体系建设的协同治理优化路径
- B.9 “职教20条”与“扩招”“扩训”引发职业院校“三变并举”
- 一 2019年三大政策热点
- 二 重大项目和任务拉动结构性调整成为“职教20条”重点
- 三 高职扩招存在的突出问题
- 四 职业院校量变、序变和质变“三变并举”策略
- B.10 教育生态视角下的区域治理：运行机制与关键要素
- 一 克拉玛依市的教育综合改革：背景和历程
- 二 克拉玛依市区域教育生态系统下的教育治理运行机制
- 三 完善区域教育治理机制的关键要素
- B.11 教育评价破“五唯”的地方实践
- 一 推进校长职级制改革，啃掉“唯帽子”的硬骨头
- 二 推进教育评价改革，解除“唯分数”的紧箍咒
- 三 推进普职协调发展，剪断“唯升学”的绊马索
- 四 推进教师管理机制改革，踢开“唯文凭”的拦路虎
- 五 推进职称评审机制改革，移除“唯论文”的绊脚石
- Ⅲ 教育新观察 Ⅲ New Observations
- B.12 县中的孩子：叩问未来发展之路上的难题
- 一 自我定位：被淘汰下来的人
- 二 学业选择：随意与自负并行
- 三 课余生活：信息处理还是即时快感？
- 四 家庭环境：差距的代际传递
- 五 未来期待：相机而动
- 六 结语
- B.13 重新梳理农村学校的职能：农村学校的困境与出路
- 一 农村学校自我重塑的启示
- 二 职能视角下农村学校的困境
- 三 系统视角下农村教育的出路
- B.14 国际学生评估项目（PISA）在中国：认识与反思
- 一 前言
- 二 文献研究
- 三 PISA与中国
- 四 多元视角下的PISA
- 五 PISA价值的多元化
- 六 小结
- B.15 智能（AI）教育：技术推动变革 建设教育新生态
- 一 我国人工智能教育发展基本情况
- 二 人工智能教育应用
- 三 人工智能教育助力传统教育改革
- 四 人工智能教育如潘多拉魔盒逐渐被打开
- 五 科技向善以人为本，智能教育未来发展预估
- B.16 2019年教育舆情分析报告
- 一 教育舆情总体情况
- 二 教育领域正面舆情热点解读
- 三 教育领域负面舆情分析
- 四 舆情研判及处置建议
- B.17 我国中小学生“减负”政策实施困境及破解之路
- 一 我国中小学生“减负”政策盘点
- 二 中小学生“减负”政策实施
- 三 中小学生“减负”政策实施困境审视
- 四 突破中小学生减负政策实施困境的路径
- B.18 推动区域教育一体化发展的思考与实践
- 一 引言
- 二 城市群发展背景下教育发展的新命题
- 三 长三角区域教育一体化发展模式的价值追寻
- 四 区域教育一体化发展模式的实践经验
- 五 关于进一步深化长三角一体化发展的思考
- B.19 多元治理结构下的学校自主发展机制
- 一 自主发展：教育治理现代化的探索路径
- 二 潍坊高新区学校自主发展项目创新机制
- 三 学校自主发展项目的创新成果
- 四 关于自主发展项目的讨论
- B.20 教育公益领域发展观察报告（2010～2019年）
- 一 教育公益组织发展的现状
- 二 教育公益工作内容的充实与提升
- 三 近年来教育公益关注的重点工作
- 四 教育公益发展呈现的几个特点
- 五 教育公益组织的困惑与焦虑
- Ⅳ 附录 Ⅳ Appendices
- B.21 2018年全国教育事业发展统计公报
- 一 综合
- 二 学前教育
- 三 义务教育
- 四 特殊教育
- 五 高中阶段教育
- 六 高等教育
- 七 民办教育
- B.22 教育部 国家统计局 财政部关于2018年全国教育经费执行情况统计公告
- 一 全国教育经费情况
- 二 一般公共预算教育经费情况
- 三 国家财政性教育经费占国内生产总值比例情况
- B.23 2019年十大教育热点
- B.24 西部农村基础教育发展报告（2019）
- 一 西部农村教育出现的新情况、新问题
- 二 改善和提升西部农村教育的实践探索
- 三 走向“为生活而教”：未来农村教育发展趋势
- B.25 形式主义之手，请放过校园
- 检查名目繁多，形式主义致学校负担沉重
- “实干”要材料照片证明，留痕主义成教师极大困扰
- 推进现代学校制度建设，为基层教育“真减负”
- B.26 停课不停学|一位乡村实验小学校长的担忧、反思与呼吁
- 01
- 02
- 03
- 04
- 05
- B.27 WEF2020白皮书：未来学校的8个特征与16个案例
- Abstract
- Contents
- 皮书数据库
- 基本子库
- 法律声明
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评分及书评
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出版方
社会科学文献出版社
社会科学文献出版社是专业的人文社科学术出版机构，以“创社科经典，出传世文献”为己任，出版经管、社会学、历史、文化书籍。
