4.9 用户推荐指数
教育
类型
可以朗读
语音朗读
122千字
字数
2022-09-01
发行日期
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主编推荐语
本书的使命是帮助老师们用专业的教学设计把知识经验开发成课程，并用有效的教学方式传授给学生。
内容简介
本书脱胎于作者主讲的线上课程”金课开发训练营”，用15讲内容系统地讲授了建构主义课程开发的关键主张和核心技能。
课程究竟要实现什么样的教学目标？不同类型的内容该用什么样的教学策略？如何用有效的过程框架展开教学过程？用什么样的教学形式才会让学生有更深刻的学习体验？用什么样的结构来统合各种素材？这些课程开发中必须解决的问题正是本书的核心内容，即作者提出的课程开发五要素：目标、内容、过程、形式、结构。
目录
- 版权信息
- 前言
- 第1讲 金课开发的底层逻辑
- 好课程是以问题为导向的
- 好课程是以学生为中心的
- 课程开发是典型的病构问题解决
- 好课程的五大要素
- 第2讲 以终为始的表现性目标
- 没有表现性目标的课程不值得上
- 把传统目标翻译成表现性目标
- 表现性目标的五大牵引作用
- 表现性目标对教学实践的指导
- 第3讲 不同内容有不同的教学策略
- 为什么要进行教学内容分类
- 对知识、技能、态度的再认识
- 因“材”施教的教学反思
- 第4讲 知识的领会和应用
- 抽象的知识需用具体的经验消化
- 知识教学的误区
- 知识教学的两大策略
- 激发学生学习知识的动力
- 深度学习与教育现状的改变
- 第5讲 知识教学实战课案与解析
- 教学设计的核心是设计互动
- 表现型目标与五星教学是绝配
- 知识的教学反思和学习提高
- 第6讲 技能的迭代和练习
- 技能学习的五大过程
- 技能教学的基本策略
- 技能教学的两大重点
- 技能学习过程中的幸福曲线
- 第7讲 技能教学实战课案与解析
- 灵活运用：技能教学的前三浪与后三浪
- 技能教学的四大“岂止”
- 学以致用：阅读技能的刻意练习
- 第8讲 态度的形成、强化与改变
- 态度教学目标分类及核心策略
- 态度教学的认知重塑策略
- 态度形成的情感附着策略
- 第9讲 态度教学实战课案与解析
- 态度教学必须走心
- 态度教学的其他策略
- 第10讲 表现形式与学习体验
- 课堂里的信息流与能量流
- 从学生体验的角度理解教学形式
- 让学生在概念中获得生动的体验
- 三浪课案：教学形式五要素
- 第11讲 教学形式创新的关键策略
- 形式创新策略后三浪教学
- 重在设计学生的参与
- 纵深转化与横向扩张
- 第12讲 滋养心灵的成长性目标
- “成为谁”比“学什么”更重要
- 成长性目标的成果框架
- 成长性目标的教学策略
- 第13讲 梳理结构的五大基模
- 学习过程即结构化过程
- 收集经典课程结构案例
- 五大结构基模
- 第14讲 用有序整合无序的结构化策略
- 从信息到知识的过程
- 把素材结构化的基本过程
- 最常用三大建模策略
- 建模五字诀：维、度、程、序、化
- 第15讲 课程的敏捷开发与持续迭代
- 从生物进化角度看课程开发
- 多小组冗余开发策略
- 课程是老师社交货币
- 课程设计的五个“什么”
- 写在最后
- 参考文献
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评分及书评
4.9
17个评分
- 给这本书评了5.0实用
根据此书的观点，正在整改自己的课件，有收获，有提升，谢谢。
给这本书评了4.0作为老师，需要一读很多理念需要老师们注意
给这本书评了5.0田俊国老师的又一本佳作！从本书中我的【得到】：※ 课程开发的五大要素 —— 目标、内容、过程、形式、结构。※ 课程目标：把传统目标翻译成表现性目标（豪恩斯坦表现性目标和传统目标表述翻译对比；布鲁姆教学目标分类）。※ 不同内容有不同的教学策略：知识、技能、态度。※ 知识掌握程度的阶梯分为：概念、领会、应用、评价、综合。※ 技能掌握程度的阶梯分为：知觉、模仿、生成、外化、精熟。※ 态度习得程度的阶梯分为：接受、反应、价值化、信奉、性格化。
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出版方
电子工业出版社
电子工业出版社成立于1982年10月，是国务院独资、工信部直属的中央级科技与教育出版社，是专业的信息技术知识集成和服务提供商。经过三十多年的建设与发展，已成为一家以科技和教育出版、期刊、网络、行业支撑服务、数字出版、软件研发、软科学研究、职业培训和教育为核心业务的现代知识服务集团。出版物内容涵盖了电子信息技术的各个分支及工业技术、经济管理、科普与少儿、社科人文等领域，综合出版能力位居全国出版行业前列。
