【格式引文】[英] 马丁・格里芬，[英] 史蒂夫・欧克斯著，彭相珍译.《中学生实现成绩突破的 40 个引导方法》中国青年出版社・中青文.2017:11. 得到电子书：https://d.dedao.cn/EA8T9XMX929fJrlU【如何使用本书】在本书的前五个章节中，我们将引导诸位逐一了解和学习 VESPA 的五种特质。每个章节都遵循了类似的结构：都包含了该模式的构成元素，并对我们在与学生合作的过程中发现的一些基本原则进行探讨。尽管其中很多原则似乎不言而喻，但我们也是在花费了大量的时间（并犯下了大量的错误）之后才清晰明确地掌握了它们，我们希望这些原则可以为诸位提供一种更简便快捷方式来开展效果更好的干预活动。在探讨所有基本的原则之后，我们提供了教师们实际操作的范例记录。我们希望这能够凸显资源的灵活性，并同时描述我们如何成功地实践这些活动的方式。诸位可以自由选择利用这些记录 —— 因为范例也并非万能的解决方案，诸位还是应该根据自己学生的独有特点开展实践。第六章着眼于如何利用 VESPA 模型对学生开展一对一的教练式辅导，利用 VESPA 模型的一个好处就在于，学生问题的判断变得更快速和精准。我们能够更轻易地发现那些以往让我们感到复杂、极富挑战性或不断反复出现的一些问题并开展针对性的培训和引导，存在学习困难的个体学生可以实现的成就也变得更加具体和可量化。在本章中，我们将详细地介绍如何利用这个模型来探寻个体学生所存在的问题，以及如何找到解决的方案。最后，我们与诸位读者分享了 10 个想法，尝试总结本书的精髓。我们希望这些研究可以成为一个引子或一个提示，让我们可以牢记，教师和学生们共同努力是为了实现什么样的目标，以及我们如何做，才可以为学生提供更多的帮助。