教育
类型
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302千字
字数
2016-11-01
发行日期
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主编推荐语
从全球化的视角出发，总结改革开放30多年来中国基础教育发展的特色之路。
内容简介
三十多年来，中国基础教育改革究竟走过了一条怎样的道路?有哪些教育改革的中国经验?中国教育改革的发展动力是什么?中国教育未来发展的趋势是什么?黄忠敬的《基础教育发展的中国之路》，在全球与本土、集权与分权、理论与实践的互动关系中探讨我国基础教育发展的中国经验，寻找我国未来教育改革的可能路径：强调在全球坐标系中定位中国的基础教育，坚持以中国特色为主线、以政府治理为主导、以学校变革为主体的“三主”发展战略。
目录
- 版权信息
- 导论
- 一、研究背景与意义
- 二、核心概念界定
- 三、研究问题与方法
- 四、研究内容
- 五、文献综述
- 第一部分 理论溯源
- 第一章 基础教育发展之路的全球视野
- 一、基础教育发展道路的全球视角
- 二、基础教育发展道路的共性与差异
- 三、影响基础教育发展道路的因素分析
- 第二章 基础教育发展之路的研究范式
- 一、现代化范式
- 二、全球化范式
- 第三章 中国基础教育发展之路的分析框架
- 一、中国基础教育发展的政治特性
- 二、中国基础教育发展的转型特征
- 三、中国基础教育发展的“三维”分析框架
- 第二部分 历史寻脉
- 第四章 全球—本土：政策引领之路
- 一、从“移植引进”到“中国特色”的探索
- 二、从“中国特色”到“走出去”战略
- 三、中国教育的国际影响力
- 四、全球—本土的“中国之路”
- 第五章 集权—分权：政府治理之路
- 一、从“集权”走向“分权”：政府间关系的变革发展轨迹
- 二、从“依附”走向“自主”：政府与学校关系的演变历程
- 三、从“单一”走向“多元”：政府与社会关系的发展趋势
- 四、政府教育职能转变的中国经验
- 第六章 理论—实践：学校变革之路
- 一、从“联系实际（实践）”转向“走向实践”
- 二、从“面向实践的理论建构”走向“实践者的理论建构”
- 三、从“相互独立”到“双向建构”
- 四、融合教育理论与实践的“中国方式”
- 第三部分 实践探索 区域之路
- 第七章 基础教育发展的“公平之路”
- 一、我国基础教育公平发展的历史回顾
- 二、我国教育公平的现状及问题
- 三、解决教育公平问题的途径
- 四、案例分析：杭州集团化办学的探索与实践
- 五、经验总结与展望
- 第八章 基础教育发展的“质量之路”
- 一、从注重“知识评价”到注重“素养评价”
- 二、从“认知能力”的评价到“非认知能力”的评价
- 三、从“低阶思维”评价转向“高阶思维”评价
- 四、从传统的“纸笔测试”向“电子评价”转变
- 五、未来的行动建议
- 第九章 基础教育发展的“综合之路”
- 一、教育改革主体：从“政府主导”逐步发展为政府、学校、社会“多方参与”
- 二、教育的功能：从“为经济社会发展服务”转向“创办人民满意的教育”
- 三、教育改革路径：从单向推进向综合联动发展
- 第四部分 实践探索 学校之路
- 第十章 学校发展的“自主探索之路”
- 一、如何提高薄弱学校教学质量：“成功教育”的产生
- 二、推广、转向、创新：“成功教育”的发展
- 三、注重规范，提倡个性：“成功教育”实践的特点
- 四、“成功教育”折射出的学校自主探索发展经验
- 第十一章 学校发展的“专家引领之路”
- 一、以推进课改为己任：政府主导下的示范性实验
- 二、立足自我更新：“新基础教育”研究引领下的系统变革
- 三、承担一校多区办学：以“新基础教育”为核心的整体转型
- 四、寻求更高层次的对话：“国际理解教育”的崭新尝试
- 五、专家引领下学校发展的经验总结
- 第十二章 学校发展的“中西融合之路”
- 一、为何走国际化办学之路
- 二、如何走国际化办学之路
- 三、何以支持中西融合的办学之路
- 四、中西融合之路的办学经验总结
- 第五部分 未来展望
- 第十三章 未来基础教育的发展趋势
- 一、学校教育的不可替代性是什么
- 二、哪些课程知识对于学生来说是最有价值的
- 三、教师的角色发生了何种转型
- 第十四章 中国基础教育的未来展望
- 一、学会从“全球视角”看教育
- 二、自我与他者的关系
- 三、传承与创新的关系
- 四、未来之路：“三主”战略
- 参考文献
- 中文参考文献：
- 外文参考文献：
- 后记
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评分及书评
评分不足
2个评分
给这本书评了5.0教育--殊途同归，先知先觉以结果为导向，可以走线性发展，当今时代下，也可走多元发展，更可以走出融合性的发展。天地之间，是规则。人在中，以引导，辅助，与应试教育进行互补，走出自己的路。 发挥空间和时间的力量。空间即规则允许下的各样能量的干预。引导、辅助，以及最重要的认知觉醒。时间即不同的阶段沉淀各样的认知，主张发现，解决，和共处。 当下国家提出职业教育，是应对整个国家环境和社会需求的跟进。其能量远远不够。应发挥各个社会成员的能量，不止是职业教育还应当伴随基础教育的互补发展，这样才有可能面对未来的挑战。
出版方
华东师范大学出版社
全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。
