自我提升
类型
7.5
豆瓣评分
可以朗读
语音朗读
101千字
字数
2022-10-01
发行日期
展开全部
主编推荐语
案例研究领域的领军人物罗伯特·斯塔克,确立社会科学案例研究分析框架的里程碑著作。
内容简介
本书借鉴自然主义、整体论、民族志、现象学和传记学研究方法,探索了质性的案例研究方法。
书中,斯塔克首先界定了何谓案例,按照他的分类标准确定了案例的类型,阐述了案例选择并做出推论的问题;其次,对研究问题进行了分类探讨,揭示了质性研究的本质;接着阐述了收集、分析和解读资料的过程,区分了定性和定量两种不同的解读方式以及所产生的不同结论,界定了“自然推论”的概念,阐述了五种案例研究者的角色和进行三角验证的目标和策略;最后,作者分享了自己常用的撰写调查报告的方法。
作者还以哈珀学校案例研究报告为基础,讲解了案例研究报告应该注意的问题。并且,本书还在每个章节末尾设计了研讨班活动,帮助学生掌握新方法和新观念。
本书以独特的研究方法和研究风格,成为确立社会科学案例研究分析框架的里程碑著作。作者将中小学的真实案例用于大学和研究生案例研究方法课程,说明案例的选择、分析、阐释和报告撰写,对教育政策制定者和实践者都有借鉴意义。此外,因为案例研究日益成为评估战略的一部分,社会服务机构的研究人员和决策者也会从中受益。
目录
- 版权信息
- 引言 对案例研究方法的深入研究
- 第一章 独特的案例
- 内生性研究和工具性研究
- 案例选择
- 做出推论
- 重视诠释
- 研讨班
- 第二章 研究问题
- 概念结构
- 陈述论题
- 论题式问题的变化
- 话题式信息问题
- 需要编码资料的问题
- 研讨班
- 第三章 质性研究的本质
- 体验式理解
- 作为方法的诠释
- 质性研究的其他特征
- 质性研究的不足
- 研讨班
- 第四章 收集资料
- 组织资料收集
- 进入和许可
- 观察
- 背景描述
- 访谈
- 文献回顾
- 研讨班
- 第五章 分析和诠释
- 分类汇总还是直接诠释
- 对应关系和模式
- 自然推论
- 研讨班
- 第六章 案例研究者的角色
- 作为教师的案例研究者
- 作为倡导者的案例研究者
- 作为评估者的案例研究者
- 作为传记作者的案例研究者
- 作为诠释者的案例研究者
- 建构主义
- 相对性
- 研讨班
- 第七章 三角验证
- 验证
- 三角验证的目标
- 三角验证的策略
- 成员核验
- 研讨班
- 第八章 撰写报告
- 构思报告
- 读者
- 讲故事
- 花絮
- 研讨班
- 第九章 反思
- 第十章 哈珀学校
- 学校和社区
- 学校改进
- 地方学校委员会
- 对一个六年级学生的影子研究
- 其他论题
- 改革的实施
- 参考文献
展开全部
出版方
东方巴别塔
东方巴别塔(北京)文化传媒有限公司是一家致力于高品质人文出版的新锐实体。巴别塔文化主要通过高质量的版权引进及国内优质原创作者的挖掘,打造历史、军事及泛学习类等几大内容板块,与读者分享顶尖的阅读体验。