教育 类型
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183千字 字数
2015-07-01 发行日期
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“书生校长”程红兵作品，详解创办“明德实验学校”的办学理念和实践。

内容简介

本书讲述“书生校长”程红兵为何辞官办学？他所创办的“明德实验学校”呈现怎样一种样态？

作者程红兵将近两年来的所思所想所做，从校长之梦、创校方略、教师培养、明德课程、课堂建构、学校文化入手，全面描绘了其办学理念和具体实践，体现了他为一所理想学校而来的精神使命感。值得关心中国教育发展的教育研究者、一线教师细细研读。

目录

  • 版权信息
  • 自序 边走边想 边破边立
  • 第一辑 校长之梦
  • 中国的教育会好吗？
  • 或许是一条新的办学之路
  • 让生命与使命同行
  • 走出“虚概念”——做一个真实的校长
  • 学校无雷人，教育无奇迹——做一个真实的教师
  • 一个教育人的梦想
  • 第二辑 创校方略
  • 内循环：走不出自我封闭的圆
  • 外交会：从教育管理走向教育治理
  • 把教育打开
  • 基础教育课程改革的不同样貌
  • 课改的不同价值取向
  • 课改的不同主体
  • 学校课改的外在形象
  • 我看今日校长的政绩观
  • 何妨取法乎下
  • 有多少事可以重来？
  • 第三辑 教师培养
  • 理想为何消逝
  • 师训步入“高原”
  • 语言格式化即思维格式化
  • 挤掉课题研究的泡沫
  • 研究教育，还是研究教育学？
  • 基于内部反思的课程改革与教师培养
  • 印象张广录
  • 永远的语文老师
  • “相遇”激发“去蔽”——点评王开东《何妨吟啸且徐行》
  • 第四辑 明德课程
  • 警惕教育界的伪创新
  • 没有创新的课程谱系
  • 重构课程一定要跳出形式化的藩篱
  • 开启明德绘本花园
  • 机缘+需要=课程
  • 为了培育明德学生的中华文化基因
  • 把教材还给教师
  • 回归评价的原点
  • 写一则让孩子动心的评语
  • 第五辑 课堂建构
  • 我看教学模式
  • 关于教学模式
  • 我所做的模式研究
  • 反思教学模式
  • 明德课堂模型设计
  • 课堂模型与模式
  • 共同要素的提炼
  • 要素组合
  • 具体指标与评估理论
  • 课是为学生上的
  • 是教知识，还是教学生——评《暖暖亲情，走过四季》实验课
  • 课堂教学的哲学式追问
  • 教语文的多种方式
  • 有一种教学方法叫还原——评张广录执教《岳阳楼记》
  • 规范即优秀，深刻即优秀——评谢红新执教《变色龙》、周菊妹执教《〈宽容〉序言》
  • 展现师生智慧的课堂——评兰保民的《老人与海》教学
  • 克服浅薄，拒绝简单——评张广录、耿慧慧的课
  • 育才语文的味道——点评范琪斌的《那树》教学
  • 于无疑处生疑，于无向处指向——评新诗单元的教学
  • 第六辑 学校文化
  • 学校教育：远离自然，还是亲近自然？
  • 好学校的文化应有更多温暖记忆
  • 读书交流——多美好的日常习惯
  • 明德校园的诗意故事
  • 话说名校的辐射影响——以上海市建平中学为例
  • 思想辐射
  • 管理模式辐射
  • 课改模型辐射
  • 学科辐射
  • 做的文化
  • 给家长一个平台，还学校一个精彩——上海市实验学校东校家校合作纪实
  • 庄严的宣誓，神圣的使命
  • 初衷在哪里？
  • 家长委员会是什么？他们干什么？
  • 午餐质量听证会——管伙食
  • 家校之间的沟通桥梁——管安全
  • 家长是学校教育的重要资源——参与课程教学
  • 家长是学校活动的重要帮手——促成了生动活泼的校园文化
  • 家长与教师共话教育——促进教师专业提升
  • 参加行政会——参与学校管理
  • 是助手，还是对立面——家校之间也有矛盾
  • 于细微之处见文化
  • 一所农村中学的化蛹成蝶路——看上海浦东新区合庆中学如何由弱变强
  • 附录 采访与报道
  • 1. 程红兵：为一所理想学校而来
  • 前言 从“自身的生命中给出答案”
  • 每天都看到学校的变化
  • 教师应该具有不可替代性
  • 办一所什么样的学校
  • 要有强烈的文化自觉
  • 2. 程红兵：“自由学校”明德实验
  • 明德来了一位新校长
  • 明德来了一群新教师
  • 到最后，他选中了
  • 明德第一场家长会
  • 程红兵的教材观
  • 一堂好课的标准
  • 明德的未来
  • 3. 自主，展开飞翔的翅膀——“国内首个公立非公办学校”明德实验学校改革记
  • 自主，带来了富有创造性的教学
  • 自主，带来了办学的高效与活力
  • 自主，带来了学生自由快乐的成长
  • 4. 教育“松绑者”
  • “他们说对明德的管理就是不管”
  • “教师本该摆脱各种束缚”
  • “与钱、商家打交道的事情一概不管”
  • “抓好课堂，怎么会没有分数？”
  • 对话：“改革风险更大些，但总要有人尝试”
  • 5. 明德课程的价值
  • 6. 深圳有了首家湿地实验学校——开设“湿地研究”课程将四门学科打通
  • 开设“湿地研究”课程，实现生物、地理、化学、物理跨学科整合
  • 深圳中小学近年在生态教育上投入关注，但与香港、台湾仍有较大差距
  • 7. 明德实验学校能否成深圳“巴学园”——自编教材语数英“混搭”学，养兔种菜在玩中获取知识
  • “懒老师才用现成教材”
  • 课程注重跨学科融合
  • 对话程红兵：如果为了第一而第一，是捡了芝麻丢了西瓜
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出版方

华东师范大学出版社

全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。