教育 类型
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108千字 字数
2023-05-01 发行日期
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主编推荐语

一本了解、解读、研究新教育实验的简明读本。

内容简介

本书是新教育实验发起人朱永新教授对新教育实验二十年的回顾、总结与展望。全书主要包括新教育实验的发展历程，新教育实验的使命、愿景和价值观，新教育实验的哲学、伦理学和心理学基础、新教育实验的十大行动，以及新教育实验的主要贡献、问题反思和未来发展。

目录

  • 版权信息
  • 引言
  • 第一章 新教育实验的发展历程
  • 一 实验酝酿期（1986—1999年）
  • 二 实验初创期（1999—2002年）
  • 三 实验建构期（2002—2013年）
  • 四 实验深化期（2013年至今）
  • 第二章 新教育实验的使命、愿景和价值观
  • 一 新教育实验的使命
  • 二 新教育实验的愿景
  • 愿景一：成为中国素质教育的一面旗帜
  • 愿景二：成为扎根中国大地的新教育学派
  • 三 新教育实验的价值观
  • （一）执着坚守的理想主义
  • （二）深入现场的田野意识
  • （三）共同生活的合作态度
  • （四）悲天悯人的公益情怀
  • 第三章 新教育实验的哲学、伦理学和心理学基础
  • 一 新教育实验的哲学基础
  • 二 新教育实验的伦理学基础
  • 三 新教育实验的心理学基础
  • 第四章 新教育实验的十大行动
  • 一 营造书香校园
  • 二 师生共写随笔
  • 三 聆听窗外声音
  • 四 培养卓越口才
  • 五 构筑理想课堂
  • 六 建设数码社区
  • 七 推进每月一事
  • 八 缔造完美教室
  • 九 研发卓越课程
  • （一）新生命教育课程
  • （二）新智识教育课程
  • （三）新德育课程
  • （四）新艺术教育课程
  • （五）特色教育课程
  • 十 家校合作共育
  • 第五章 新教育实验的主要贡献、问题反思与未来发展
  • 一 新教育实验的主要贡献
  • （一）通过教师“三专”培养模式，使大批普通教师得以成长提升
  • （二）通过书香校园建设，使大批乡村学校、普通孩子获得优质发展
  • （三）通过家校社政共育，形成多元协同教育效应，使许多实验区教育生态得以改变
  • （四）通过加强理论研究，形成了一系列较高水平的研究成果
  • 二 新教育实验的问题反思
  • （一）关于大规模教育实验与质量控制的问题
  • （二）关于新教育实验系统推进与重点突破的问题
  • （三）关于新教育实验话语体系与学派建设的问题
  • （四）关于如何提高新教育实验年会水平与成效的问题
  • 三 新教育实验的未来发展
  • （一）继续加强新教育的理论体系建设，完善新教育课程体系
  • （二）继续加强贫困地区、边远地区的新教育实验区建设，发挥新教育在推进教育公平方面的作用
  • （三）继续深化新教育教师成长模式，开展教师培养体系再造探索
  • （四）继续研究未来学校的转型，开展未来学习中心试点
  • 参考文献
  • 附录一 2022年一丹教育发展奖颁词
  • 附录二 新教育实验实施效果评估报告
  • 评估基本情况
  • 一 背景与目的
  • 二 评估思路
  • 三 评估内容
  • 四 评估方法及样本量
  • 评估主要结论
  • 一 综合成效：新教育实验获教师、家长及学生较普遍认可
  • 二 教师收获感：新教育教师培训课程，90%以上的教师表示受益
  • 三 学生能力改变：新教育实验对学生阅读、沟通表达能力提升最明显
  • 四 创新性：新教育在理念、模式上的创新得到高度认可
  • 五 前瞻性：新教育有助于增强教师的职业认同感、成就感
  • 六 突破性：新教育助力改变欠发达地区的应试困局
  • 七 家校共育：协作成效有目共睹，沟通方式不断创新
  • 八 可复制性：新教育实验获推荐度高，值得借鉴推广
  • 九 持续发展：未来应注重四新
  • 参考意见建议
  • 一 强化师资力量，搭建交流平台
  • 二 融合传统教育，优化教学课程
  • 三 畅通交流渠道，推动家校合作
  • 四 积极宣传调动，扩大实验范围
  • 附录三 新教育实验发展大事记
  • 后记
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出版方

华东师范大学出版社

全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。