教育 类型
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132千字 字数
2019-05-01 发行日期
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主编推荐语

着眼于一线班主任的带班困惑，贴近教学实际，提供切实可行的解决之道。

内容简介

针对当前班级建设中的常见弊端和困惑，全国知名班主任王怀玉系统总结自己多年的班主任工作经验，从班级文化、小组建设、师生关系、学生评价、家校沟通等十个方面系统梳理了自己的带班创意策略，为一线班主任打造班级成长共同体提供了新的思路。

每个方面，又通过“带班困惑”“创意策略”“典型案例”“温馨贴士”四个环节，展示如何将打造成长共同体落到实处，既有真实可感的案例，又指明构建班级新生态的路径。

目录

  • 版权信息
  • 序一 我们需要什么样的班主任？
  • 序二 让班主任的理性力量跃然而出
  • 前言 我们需要建设一个怎样的班级？
  • 第一章 班级核心文化建设：从标签式到生成式
  • 带班困惑
  • 班级文化核心词，想说爱你不容易
  • 创意策略
  • 自我修炼，为班级文化“代言”
  • 把握节奏，为班级文化确立起点
  • 因班制宜，提炼班级文化精神核心
  • 品牌锻造，打造班级文化名片
  • 典型案例
  • 寻找师生共同的心灵密码
  • 温馨贴士
  • 班级文化建设需要处理好几个关系
  • 第三章 班干部培养：从选拔任命到岗位竞聘培养
  • 带班困惑
  • “老师，我要换座位”
  • 创意策略
  • 小组长、大选举，当选组长不容易
  • 双向选择、自主组合，催生小组向心力
  • 组内规约、小组代言，激活小组内生力
  • 典型案例
  • 自由选座位与组建小组
  • 温馨贴士
  • 莫让小组建设成为小组“毒”文化的温床
  • 第三章 班干部培养：从选拔任命到岗位竞聘培养
  • 带班困惑
  • 班干部职责履行，一半惊喜一半愁
  • 创意策略
  • 岗位设置：刚性+弹性，淡化层级
  • 岗前培训：竞聘+评聘，目标导向
  • 岗位练兵：履职+轮岗，过程引导
  • 岗位评价：自评+他评，激励成长
  • 典型案例
  • 竞选三部曲，激发班干部的担当意识
  • 温馨贴士
  • 让每个孩子都有竞聘实力
  • 第四章 班级制度建设：从班主任主导到民主议事
  • 带班困惑
  • “放权”了，为何还只能是“老师说了算”？
  • 创意策略
  • 变制度为愿景：严明变温情
  • 底线规约：公民意识绘底色
  • 精神成长类规则：渐进性生成
  • 公共事务类规章：议事制完善
  • 典型案例
  • 一场辩论赛背后的自我教育
  • 温馨贴士
  • 民主管理中班主任的领导角色担当
  • 第五章 师生交流：从例行谈话到多渠道情意融通
  • 带班困惑
  • 师生交流的迷障
  • 创意策略
  • 发挥师生间非正式交流的积极效应
  • 借用多种间接沟通媒介
  • 蹲下来、融进去，和学生“在一起”
  • 无声胜有声，巧妙化解师生冲突
  • 典型案例
  • 心里话，愿意对你说
  • 温馨贴士
  • 双向互动是师生情意相通的关键
  • 第六章 班级日常管理：从惩戒式约束到导行式期待
  • 带班困惑
  • 民主讨论的结果，家长还投诉？！
  • 创意策略
  • 把握班级发展节奏：从底线规约到自主建设
  • 改变教育视角：从行为“矫正”到接纳唤醒
  • 顺应学生成长节律：从行为外塑到精神内省
  • 典型案例
  • 自动自发为荣誉而“战”
  • 温馨贴士
  • 班级管理中的“术”与“道”
  • 第七章 人际交往：从单向度交往到多维度相处
  • 带班困惑
  • 孩子们的心思，你可懂？
  • 创意策略
  • 多元伙伴团
  • 亲子、社区“俱乐部”
  • 跨年级、跨地域结对
  • 典型案例
  • “几十年后还记得”
  • 温馨贴士
  • 班主任要注意学生人际关系的协调
  • 第八章 班级活动：从活动本位走向学生发展本位
  • 带班困惑
  • 缤纷活动迷人眼，跟VS不跟
  • 创意策略
  • 常规活动追求融通性和微创新
  • 特色活动追求主题化和序列性
  • 活动推进的全程性和创生性
  • 过程实施的节点性和递进性
  • 典型案例
  • 品牌活动造就品牌班级
  • 温馨贴士
  • 不为活动而活动
  • 第九章 学生发展性评价：从量化定性到多元激励
  • 带班困惑
  • “积分兑换”的那些尴尬事儿
  • 创意策略
  • 评价工具的发展与更新
  • 从言行到品性的评价内容更新
  • 从个体界定到群体情感态度的综合观照
  • 从单一到多元的评价策略更新
  • 典型案例
  • 学生的创意评价让班级更温暖
  • 温馨贴士
  • 让评价成为学生成长之旅中的灯塔
  • 第十章 家校合作：从浅层信息互通到多维互动发展
  • 带班困惑
  • “老班”遇见“新问题”
  • 创意策略
  • “初识”阶段：多渠道促进信息互通
  • “共育”阶段：携手打通内外良循环
  • “共赢”阶段：品牌共建中同成长
  • 典型案例
  • 精品活动催生精彩成长
  • 温馨贴士
  • 追求复杂思维视野下的多维发展
  • 后记 有梦自有远方
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评分及书评

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出版方

华东师范大学出版社

全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。