教育
类型
7.9
豆瓣评分
可以朗读
语音朗读
94千字
字数
2015-11-01
发行日期
展开全部
主编推荐语
本书呈现的是美国一些幼儿园、博物馆和美术馆将当代艺术思潮运用于儿童美术教育的20个活动课例。
内容简介
本书呈现的是美国一些幼儿园、博物馆和美术馆将当代艺术思潮运用于儿童美术教育的20个活动课例，既反映了当代艺术思潮，也展现了当代美国儿童美术教育尤其是校外美术教育的最新理念、最新实践和最新动向。既适合学前教育与初等教育专业本、专科学生学习，也适合幼儿园、小学低年级以及校外美术机构的教师参考。
目录
- 版权信息
- 推荐序 体现儿童游戏性和世界多元性的当代艺术教育
- 一 美术教育中的儿童游戏性
- 二 美术教育中的世界多元性
- 三 通过儿童画，我们学到了什么
- 自序 和孩子一起欣赏我们时代的艺术
- 导言 当代艺术在美国儿童美术教育中的运用
- 一 当代艺术与儿童美术
- 二 当代艺术主要流派
- 三 美国儿童美术教育的价值取向
- 四 当代艺术融入儿童美术教育的可能性
- 五 当代艺术融入儿童美术教育的意义和价值
- 六 儿童美术教育可借鉴的当代艺术元素
- 七 当代艺术融入儿童美术教育的课程与教学设计
- 八 结语
- 第1课 画抽象花——画得不像又何妨
- 一 课程来源
- 二 课程设计说明
- 三 教学过程
- 四 学生作品欣赏
- 五 总结
- 第2课 玩波普——不用画笔也能画
- 一 课程来源
- 二 课程设计说明
- 三 教学过程
- 四 学生作品欣赏
- 五 总结
- 第3课 卡通画——我是小小的罗伊·李奇登斯坦
- 二 课程设计说明
- 三 教学过程
- 四 学生作品欣赏
- 五 总结
- 第4课 回收与创作——我喜欢综合材料（Collage）
- 一 课程来源
- 二 课程设计说明
- 三 教学过程
- 四 学生作品欣赏
- 五 总结
- 第5课 绘画与文字——我喜欢文字的排列
- 一 课程来源
- 二 课程设计说明
- 三 教学过程
- 四 学生作品欣赏
- 五 总结
- 第6课 留下我的记忆——小画家&小心理学家
- 一 课程来源
- 二 课程设计说明
- 三 教学过程
- 四 学生作品欣赏
- 五 总结
- 第7课 泼彩画——我也是行动画派
- 一 课程来源
- 二 课程设计说明
- 三 教学过程
- 四 学生作品欣赏
- 五 总结
- 第8课 新人物画——我也是艺术大师
- 一 课程来源
- 二 课程设计说明
- 三 教学过程
- 四 学生作品欣赏
- 五 总结
- 第9课 新风景画——这可不是儿童画
- 一 课程来源
- 二 课程设计说明
- 三 教学过程
- 四 学生作品欣赏
- 五 总结
- 第10课 新临摹画——玩游戏学画画
- 一 课程来源
- 二 课程设计说明
- 三 教学过程
- 四 学生作品欣赏
- 五 总结
- 第11课 摆玩偶玩摄影——我是小小的摄影家
- 一 课程来源
- 二 课程设计说明
- 三 教学过程
- 四 学生作品欣赏
- 五 总结
- 第12课 写实雕塑——玩3D
- 一 课程来源
- 二 课程设计说明
- 三 教学过程
- 四 学生作品欣赏
- 五 总结
- 第13课 纹样可以这样画——“啪登”的秘密
- 一 课程来源
- 二 课程设计说明
- 三 教学过程
- 四 学生作品欣赏
- 五 总结
- 第14课 波普雕塑——自己做自己的“手”
- 一 课程来源
- 二 课程设计说明
- 三 教学过程
- 四 学生作品欣赏
- 五 总结
- 第15课 图章画——盖图章真好玩
- 一 课程来源
- 二 课程设计说明
- 三 教学过程
- 四 学生作品欣赏
- 五 总结
- 第16课 拓印画——我又废物利用
- 一 课程来源
- 二 课程设计说明
- 三 教学过程
- 四 学生作品欣赏
- 五 总结
- 第17课 抽象画——表现我自己
- 一 课程来源
- 二 课程设计说明
- 三 教学过程
- 四 学生作品欣赏
- 五 总结
- 第18课 手指画——小小行为艺术家
- 一 课程来源
- 二 课程设计说明
- 三 教学过程
- 四 学生作品欣赏
- 五 总结
- 第19课 玩装置——这可不是做手工
- 一 课程来源
- 二 课程设计说明
- 三 教学过程
- 四 学生作品欣赏
- 五 总结
- 第20课 画中画——难以置信的画
- 一 课程来源
- 二 课程设计说明
- 三 教学过程
- 四 学生作品欣赏
- 五 总结
展开全部
评分及书评
评分不足
2个评分
出版方
复旦大学出版社
复旦大学出版社成立于1981年，由复旦大学主办，受教育部和上海市新闻出版局双重管辖。2001年经教育部和新闻出版总署批准，复旦大学出版社与上海医科大学出版社两社合并，成立新的复旦大学出版社，下辖二级社复旦大学电子音像出版社。
