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主编推荐语

孤独感、害怕冲突、被压抑的愤怒、求而不得的亲密关系、对性的羞耻,每一种脆弱感,都源于无法真实地表达需求或拒绝。化解那些压抑已久的情绪与伤痛,学会照顾自己,也与身边人和解。

内容简介

你是否也曾因为自己的叛逆念头、矛盾心理、冲动行为、负面情绪而感到无所适从?其实这些痛苦都事出有因。自成长初期以来,那些被压抑的情绪、没有被满足的需求以及有失偏颇的自我价值感,使我们的内在形成一个被隐藏的敏感脆弱空间,如同一个没有长大的孩子。当我们遭遇挫折时,这个内在小孩就会变成那根脆弱敏感的神经,让我们面临诸多问题时感到困扰,并陷入挣扎与痛苦。

有时,我们甚至会沉溺于痛苦中,不愿改变现状。因为熟悉的痛苦会让我们产生安全感——在我们的潜意识里,和受到陌生的对待而产生的不安相比,尽管已经熟悉的对待会让自己很痛苦,但也会产生一种安全感。而这也恰恰表明了,我们的内在小孩受到了伤害。受伤状态下的内在小孩,会令我们无法如愿地表达需求和拒绝,极度缺乏安全感,并因此不敢做出改变。

在本书中,知名心理咨询师冰千里将陪伴你了解自己内心脆弱的来源,识别自己内在小孩的类型,并通过建立家庭边界、缓冲空间、深度关系等手段来滋养受伤的内在小孩,以脱离困境,学会温柔对待自己的全部。

目录

  • 版权信息
  • 自序
  • 第一部分 找到你的内在小孩
  • 第一节 内在小孩如何影响着你
  • 一、内在小孩的概念
  • 二、内在小孩是如何形成的
  • 三、内在小孩的特点
  • 每日作业——画出你的内在小孩
  • 第二节 内在小孩与我们的痛苦有什么关系
  • 一、导致痛苦的因素之一:内在小孩的恐惧
  • 二、导致痛苦的因素之二:对功能自我的不接纳
  • 每日作业——疗愈内在小孩
  • 第三节 如何通过关系和情绪来觉察内在小孩
  • 一、通过亲密关系觉察内在小孩
  • 二、通过情绪觉察内在小孩
  • 每日作业——有选择地完成以下几项练习
  • 第四节 如何通过梦探索内在小孩
  • 一、通过梦探索内在小孩需要注意的七点
  • 二、如何记录、理解自己的梦
  • 每日作业——梦的日记
  • 第五节 通过念头与身体探索内在小孩
  • 一、如何通过念头探索内在小孩
  • 二、如何通过身体探索内在小孩
  • 每日作业——理解“邪恶”念头和身体语言
  • 第二部分 内在小孩的几大类型
  • 第一节 被忽视的内在小孩
  • 一、被忽视的内在小孩的形成原因
  • 二、被忽视的内在小孩的外在表现
  • 三、如何疗愈被忽视的内在小孩
  • 每日作业——疗愈被忽视的内在小孩
  • 第二节 被捆绑的内在小孩
  • 一、被捆绑的内在小孩的形成原因
  • 二、被捆绑的内在小孩的外在表现
  • 三、如何疗愈被捆绑的内在小孩
  • 每日作业——疗愈被捆绑的内在小孩
  • 第三节 被虐待的内在小孩
  • 一、被虐待的内在小孩的分类和剖析
  • 二、被虐待的内在小孩受到的影响和外在表现
  • 三、如何疗愈被虐待的内在小孩
  • 每日作业——疗愈被虐待的内在小孩
  • 第三部分 重塑你的内在小孩
  • 第一节 内在小孩的出现和所处的阶段
  • 一、为什么内在小孩大多出现在中年时期
  • 二、内在小孩成长的四个阶段
  • 每日作业——内在小孩所处的阶段
  • 第二节 重新认识内在小孩的养育模式
  • 一、重新认识习惯的好与坏
  • 二、如何改变自己对待坏习惯的态度
  • 每日作业——画出保护你内在小孩的习惯
  • 第三节 如何通过团体获得疗愈的力量
  • 一、借助团体的力量面对痛苦
  • 二、如何借助团体的力量
  • 每日作业——思考通过团体可以获得什么
  • 第四节 迈过重新养育内在小孩的两道坎
  • 一、重新养育内在小孩的第一道坎:反转
  • 二、重新养育内在小孩的第二道坎:投射
  • 每日作业——做个修改投射的实验
  • 第五节 如何直面与打破内心的恐惧
  • 一、暴露疗法
  • 二、内在小孩常见的恐惧类型
  • 每日作业——练习面对内在小孩的恐惧
  • 第四部分 滋养你的内在小孩
  • 第一节 建立边界:让错位的家庭成员回到各自的位置
  • 一、家庭角色关系与内在小孩的养育环境
  • 二、如何让错位的家庭角色关系归位
  • 每日作业——画出核心家庭与原生家庭
  • 第二节 建立缓冲:找到“自己说了算的空间”
  • 一、过渡空间的内涵及作用
  • 二、过渡空间的类别及使用
  • 每日作业——描述你的过渡空间
  • 第三节 建立关系:与四种真实生命建立深度关系
  • 一、深度关系与其他关系的区别
  • 二、深度关系的特点及意义
  • 三、建立深度关系的对象
  • 每日作业——心灵书写与朗读练习
  • 第四节 上帝视角:用第三只眼睛观察和记录自己
  • 一、如何用“第三只眼睛”观察和表达
  • 二、用白描的方式记录
  • 每日作业——记录自己,记录他人,记录互动
  • 第五节 放空自己:允许自己什么都不做
  • 一、“什么都不做”的三种状态
  • 二、分离与放手
  • 每日作业——试着允许自己什么都不做,而非强迫自己什么都不做
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出版方

蓝狮子

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