主编推荐语
本书为你梳理和回顾改革开放40年来中国在职业教育领域的成果与经验。
内容简介
2018年是中国改革开放40年之际，北京师范大学出版社出版的这套丛书，对于梳理中国教育改革开放40年的成果，总结其经验与教训，探索中国教育发展之路，具有非常重要的出版意义和学术价值。
本套丛书从12个方面，义务教育、学前教育、高等教育、教师教育、课程与教学、政策与法律、关键数据与国际比较、教育技术、职业教育、民办教育高中教育、终身教育来整体回顾中国教育改革开放40年的成果与经验，讲好中国故事，树立中国案例。
目录
- 版权信息
- 丛书编委会
- 总序
- 第一章 职业教育事业发展与成就
- 第一节 我国现代职业教育的历史基础
- 一、从古代职业教育至民国时期职业学校
- 二、中华人民共和国成立至“文化大革命”结束的职业教育
- 第二节 中等职业学校教育发展情况
- 一、中等职业学校
- 二、教育者
- 三、学习者
- 四、教育成果
- 第三节 高等职业学校教育发展情况
- 一、提供高等职业学校教育的机构
- 二、教育者
- 三、受教育者
- 四、教育成果
- 第四节 职业培训发展情况
- 一、职业培训机构
- 二、教育者
- 三、受教育者
- 第二章 职业教育的立法与政策演变
- 第一节 职业教育的立法与政策回顾
- 一、20世纪80年代初到90年代中期：职业教育的恢复与确立
- 二、20世纪90年代中期到21世纪初：职业教育的衰落期
- 三、质量与规模并重：21世纪初至2010年职业教育政策的主导思想
- 四、2010年至今：致力于发展现代职业教育
- 第二节 我国职业教育立法与政策的成就
- 一、确立政府在发展职业教育中的重要地位
- 二、初步建成职业教育体系格局
- 三、确立校企合作的职业教育人才培养模式
- 第三节 我国职业教育立法与政策的问题
- 一、政策价值的冲突
- 二、学校职业教育与培训的相对分离
- 三、政策目标与手段的不一致
- 四、政策工具不充足
- 第四节 对我国职业教育政策的建议
- 一、建立以人为中心的发展范式
- 二、以终身学习为原则来设计职业教育的结构与范围
- 三、注重为处境不利群体提供更多的教育与培训机会
- 第三章 我国职业教育管理体制与办学体制改革
- 第一节 社会经济发展的时代背景
- 一、政治、经济体制改革下的职业教育发展
- 二、产业结构升级对职业教育的人才需求
- 三、中国劳动力人口变化的影响
- 第二节 职业教育管理体制改革
- 一、改革历程
- 二、主要特征
- 三、存在的主要问题
- 第三节 我国职业教育办学体制改革
- 一、职业教育办学体制改革历程
- 二、我国职业教育的办学现状
- 三、职教集团的创新发展
- 四、职业教育PPP实践探索
- 五、办学体制存在的主要问题
- 第四章 职业教育财政改革与资助体系
- 第一节 公共财政保障力度增强
- 一、政府逐步成为职教经费投入的主体
- 二、中央财政专项的“项目”化支持
- 三、地方财政投入的增加与不平衡
- 四、生均经费保障制度的建立
- 五、不断提高城市教育费附加用于职业教育的比重
- 六、明确企业投入责任，提高质量，保障水平
- 七、面临的主要问题与挑战
- 第二节 对民办职业教育的财政支持加强
- 一、最新的支持政策
- 二、地方政府的实践探索
- 三、财政支持民办职业教育发展所面临的问题和挑战
- 第三节 中高职学生资助体系逐步确立
- 一、高职学生资助体系
- 二、中职学生资助体系
- 第五章 职业教育与培训体系建设
- 第一节 建立现代职业教育体系
- 第二节 职业教育体系的纵向贯通
- 一、职业教育体系纵向贯通的发展脉络
- 二、典型地区的现代职业教育内部衔接措施
- 三、对本科职业教育的尝试
- 第三节 倡导终身学习，推进职业教育和培训工作
- 一、职工培训工作的进展
- 二、农民工培训与就业
- 第四节 完善职业资格认证制度
- 一、我国职业资格认证制度的发展历程
- 二、当前职业资格认证制度的结构
- 三、存在问题与挑战
- 第六章 职业教育人才培养模式改革
- 第一节 人才培养模式的演进
- 一、“产教结合”的培养模式及其实践
- 二、“工学结合、校企合作”培养模式的主要类型
- 三、“产教融合”培养模式及其深化发展
- 第二节 职业教育人才培养目标
- 一、中等职业教育人才培养目标的变化
- 二、高等职业教育人才培养目标的变化
- 第三节 职业教育招生制度改革
- 一、总体发展历程
- 二、中等职业教育招生改革
- 三、高等职业教育招生改革
- 四、招生制度改革的审视与反思
- 第四节 职业教育专业管理与平台建设
- 一、职业教育专业目录的调整与修订
- 二、专业发展项目的实施
- 三、共享型专业教学资源库建设
- 第五节 职业教育教学管理制度改革
- 一、职业教育学制的变革
- 二、教学计划和教学大纲的修订
- 三、实习实训基地的建设与管理
- 四、职业院校技能大赛制度的建立与发展
- 五、学生顶岗实习制度的发展改革
- 六、教学质量监控与保障体系的建设
- 第七章 职业教育教师队伍建设与专业化
- 第一节 职业教育师资队伍制度建设
- 一、职业教育师资培养培训的历史发展
- 二、促进教师队伍建设的专门制度
- 三、重点加强校长队伍和农村师资建设
- 第二节 师资培养培训体系建设
- 一、培养培训体系结构与特点
- 二、培训基地建设
- 三、特色模式
- 第三节 “双师型”教师队伍建设
- 一、“双师型”教师的产生
- 二、“双师型”教师的内涵界定
- 三、“双师型”教师队伍的建设途径
- 第四节 兼职教师队伍建设
- 一、国家政策关于兼职教师的规定和解释
- 二、兼职教师队伍建设中存在的主要问题
- 第五节 师资队伍建设的现状与经验
- 一、主要经验与成就
- 二、存在的不足
- 三、发展建议
- 第八章 职业教育课程改革
- 第一节 课程改革的阶段化特征
- 一、1978年至20世纪80年代末：侧重文化理论知识的教育和传承
- 二、20世纪90年代：加强实践教学，鼓励企业参与
- 三、21世纪：实施职业素养教育，提高综合职业能力
- 第二节 课程模式的引入和借鉴
- 一、双元制课程模式
- 二、MES课程模式
- 三、CBE课程模式
- 四、BTEC课程模式
- 五、TAFE课程模式
- 六、学习领域课程模式
- 第三节 国内课程开发的理论与实践
- 一、“三段式”课程模式
- 二、“宽基础、活模块”课程模式
- 三、多元整合课程模式
- 四、职业能力系统化课程模式
- 五、项目课程模式
- 六、工作过程系统化课程模式
- 第四节 课程体系的构建与发展趋势
- 一、课程目标
- 二、课程内容
- 三、课程结构
- 四、课程实施
- 五、课程管理
- 六、课程评价
- 第五节 课程改革的成就、问题与建议
- 一、主要成就
- 二、存在的问题
- 三、发展建议
- 第九章 职业教育发展的基本经验与未来展望
- 第一节 职业教育发展的基本经验
- 一、政府强有力的支持与保障
- 二、长期发展规划与短期动态调整相结合
- 三、中央统筹、地方因地制宜、社会参与的管理机制
- 四、政府统筹与面向市场相结合的办学体制
- 五、从规模扩张到内涵建设的可持续发展模式
- 六、科学研究与教育改革实践探索紧密结合
- 第二节 职业教育发展的未来展望
- 一、继续大力发展职业教育事业，建设与完善现代职业教育和培训体系
- 二、深化职业教育体制机制改革，增强职业教育发展活力
- 三、进一步提高职业教育人才培养质量
- 四、深入推进职业教育对外交流与合作
- 五、加大职业教育科学研究支持力度
- 后记
评分及书评
- 给这本书评了4.0深受启发
书中关于职业教育发展的未来展望，尤其围绕 "增强职业教育发展活力"、"提高职业教育人才培养质量" 等给出了，完善人才培养 "立交桥" 的建设、引导多元主体深度参与办学等十余条建议。统稿作者和震，现为北京师范大学职业与成人教育研究所所长，教授，博士生导师，北师大国家职业教育研究院院长。曾为美国 the Ohio State University 和德国 Technische Universität Dresden 二所大学公派访问学者。曾获黄炎培职业教育奖优秀理论研究奖、北京市职业教育教学成果奖一等奖。参与了国家中长期 "人才规划纲要"、"教育规划纲要"、"现代职业教育体系规划纲要" 和《职业教育法》修订等系列国家重要职业教育政策和法律的研究和起草工作，多份咨询报告被国家部委采纳。
出版方
北京师范大学出版社
北京师范大学出版社是北京师范大学出版集团的核心企业，成立于1980年，是以教育出版为主体、以专业出版和大众出版为两翼的综合性出版社。30多年来，北师大出版社始终坚持“传播科学真理，促进教育创新”、“弘扬中华文化，共享世界文明”的出版理念，出版图书万余种，发行量达15亿册，出口图书近千种，百余种图书获得国家级、省部级奖，积累了丰富的出版资源，形成了知名的图书品牌，在中国出版界、教育界、学术界享有盛誉。
