高中老师应该读，世界毁灭后，文明重启，这是欧美灾难片经常出现的主题，相关解读很多。本书内容听书有很专业的解读，我反而看出本书大概包括了农业文明和工业文明的基本知识是什么。对于我这个下过乡的 60 后，关于节气农时，肥料和种植，食物储存加工，衣物缝制都是生活常识，但现在 00 后应该都没有实践了，现在学生应该加强这方面的实践。本书另外内容主要就是工业文明的通识，从材料学，化学，物理和生物医药，想当年我还自己制作矿石收音机，缠线圈做简易发电机，一个合格高中生的头脑，穿越回 500 年前或面临世界重启是否能重建文明？用此书激发中学生的学习兴趣不错，记得我小时候挖防空洞，预防核战争，各种的学工学农，可能领导人也在准备世界重启吧。现在很多家长都焦虑自己孩子的学习，但孩子要学什么呢？我对我孩子的期望不是很好的高考成绩，我希望他（她）能在世界重启时可以顽强的生存。

如果发生突然的灾难，世界可能会重启，但不会重复。《世界重启》这本书提及到的思想实验非常有趣，尤其是经历过 2020 年开始席卷全球的新冠疫情和最近疫情反复的感受更为深刻，也更理解其中精髓。 当隔离在家的时候，我们尚且要忍受生活上的不便和心理上的压力。一旦世界停摆，我们以往所过的日常生活将会成为一种奢望。不过在事件发生之初，由于运行惯性带来的宽限期，我们很难一下子完全感受到。因此会产生正常化偏误，忽视了奔涌而来的剧变，最终导致了灾难的升级和加剧，要是考虑到恐惧情绪的传染，结果恐怕更加不堪设想。再次提醒我们面对生活中的变化，尤其是那些重大的变化应该保持足够重视，发生可能是一瞬间，由此导致的影响却会持续很久。 整个世界是一个紧密复杂的系统，随着全球化的深入，复杂度再次提升。结合本书里的思想实验，越发理解《崩溃》里关于降低复杂度和耦合度的重要。我们所处的这个世界早已变得非常复杂，复杂到没有一个人可以搞清楚。特别是高度精细化分工，手边最为普通的一支铅笔都是全球协作的产物。一个国家和地区的动荡会蔓延到全世界，更别提全球性的，要是时间再久一点，更加难以想象。 经历过新冠疫情之后，人们会更加明白，即使世界重启，我们有后见之明和现有的物资，也回不到过去熟悉的那个世界，只能在眼前支离破碎的废墟上试图重新建造家园。一是需要时间的沉淀，二是缺乏多少代人的集体努力，三来是盖亚假说里提及的地球自我调整系统正常运行与否。当然这还只是一个粗略的猜想，一旦面临具体的情况，我们要面对的局面恐怕更加艰难。想要喝一口干净的水恐怕都很奢侈，可惜的时至今日全球仍不少人就过着这样的日子。 我们学习哲学可以进行关于死亡的练习，这样的思想实验也可以说是一种升级版。我们不光是要学会更加从容应对，也要学会做好准备。黑天鹅、灰犀牛，那些会造成严重后果的都应该纳入我们的视野。 我们所处的蓝色星球是如此的脆弱，我们所依赖的现代文明和城市是如此不堪一击。一次停水停电就可能造成巨大的灾难，可能我们在某些方面增强了对于自然灾难的抵御能力，依然要遭受到来自自然和人类的多重考验。珍惜每一天，看似平淡无奇的一切都来自不易。

有重点的文明重启操作手册。