教育
类型
可以朗读
语音朗读
232千字
字数
2017-10-01
发行日期
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主编推荐语
“初等教育学学科建设丛书”之一。
内容简介
本书主要内容包括：初等教育阶段学生的学习心理、初等教育学习策略、初等教育学习方法、初等教育学习方式改革、初等教育学习评价，等等。
本书从教育心理学的视角，分析了学习的概念和实质，并在此基础上，揭示了小学生学习需具备的能力和心理品质，以及小学生学习涉及的主要内容和影响因素。
目录
- 版权信息
- 序言一
- 序言二
- 前言
- 第一章 导论
- 第一节 学习的概述
- 第二节 学习的理论
- 第三节 小学生的学习
- 上编
- 第二章 小学生知识的学习
- 第一节 知识的概述
- 第二节 小学生的知识习得
- 第三节 小学生知识学习的促进
- 第三章 小学生技能的学习
- 第一节 技能的概述
- 第二节 小学生动作技能的形成与促进
- 第三节 小学生智力技能的形成与促进
- 第四章 小学生社会规范的学习
- 第一节 社会规范概述
- 第二节 小学生社会规范的学习
- 第三节 小学生社会规范的培养
- 中编
- 第五章 小学生的注意与学习
- 第一节 注意的概述
- 第二节 小学生的注意力及其发展规律
- 第三节 小学生注意力的提升
- 第六章 小学生的感知觉与学习
- 第一节 感知觉概述
- 第二节 小学生感知能力及其发展规律
- 第三节 小学生观察力的提升
- 第七章 小学生的记忆与学习
- 第一节 记忆的概述
- 第二节 小学生的记忆力及其发展规律
- 第三节 小学生记忆力的提升
- 第八章 小学生的思维与学习
- 第一节 思维的概述
- 第二节 小学生的思维能力及其发展规律
- 第三节 小学生思维能力的提升
- 下编
- 第九章 小学生的学习动机
- 第一节 学习动机概述
- 第二节 小学生学习动机及其发展规律
- 第三节 小学生学习动机的培养与激发
- 第十章 小学生的学习策略
- 第一节 学习策略概述
- 第二节 小学生学习策略及其发展规律
- 第三节 小学生学习策略的培养
- 参考文献
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出版方
华东师范大学出版社
全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。
