教育 类型
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174千字 字数
2014-06-01 发行日期
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主编推荐语

本书讨论了如何进行文本的内容分析。

内容简介

在语文教学中，面对一篇课文，教师教什么？学生学什么？这是语文教学中最重要、最关键的问题。这个问题的核心与本质是——如何对文本进行分析。

本书建立了一个清晰的理论框架，即从认知、情感、价值观入手，同时辅以大量的教学案例，详细地讨论语文教学如何进行内容分析，既有学术性，又有可操作性。

目录

  • 版权信息
  • 前言
  • 第一章 文本的认知分析
  • 一、记忆——经验的世界
  • 1.记忆是文本分析的基础
  • 2.从记忆到文字是需要训练的能力
  • 二、想象——再造的世界
  • 1.联想
  • 2.虚构
  • 3.夸张
  • 三、万物有灵思想——有灵魂的世界
  • 1.万物有灵思想的内涵
  • 2.万物有灵思想是神话和传说的精神内核
  • 3.万物有灵思想蕴含美好的人文精神
  • 4.万物有灵思想为后世文学提供了素材和写作技巧
  • 5.万物有灵思想天然地亲近儿童
  • 教学建议
  • 教学案例分析
  • 第二章 文本的情感分析
  • 一、引发情感的基本元素
  • 1.生发与逝去
  • 2.苦痛与安乐
  • 3.亲情、友情与爱情
  • 4.探索、追求与抗争
  • 二、情感的发展与层次
  • 1.单一情感到复合情感——多
  • 2.具体情感到抽象情感——深
  • 3.基础情感到后发情感——新
  • 4.粗糙情感到精致情感——细
  • 5.直白情感到含蓄情感——韵
  • 三、情感的表达
  • 1.直抒胸臆
  • 2.白描
  • 3.含蓄表情
  • 4.借景抒情
  • 四、情感的理解
  • 1.情绪唤起与情感共鸣
  • 2.理性分析
  • 3.评价与反思
  • 教学建议
  • 教学案例分析
  • 第三章 文本的价值观分析
  • 一、价值观的核心追求——自由与尊严
  • 二、语文传递的价值观
  • 1.公平与正义
  • 2.慈悲与关怀
  • 3.坚韧与乐观
  • 4.以责任为核心的人生意义
  • 5.探索与求真
  • 6.表达与追求美
  • 三、语文教学如何传递价值观
  • 1.如何传递与道德有关的价值观
  • 2.尊重价值观的多样性和相对性
  • 3.语文的价值观传递要体现学科特点
  • 4.警惕偏颇的价值观——以“孝道”为例
  • 教学建议
  • 教学案例分析
  • 后记
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出版方

华东师范大学出版社

全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。