教育
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191千字
字数
2024-12-01
发行日期
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主编推荐语
中国教育学是具有中国特色、中国品性、中国风格的教育学。
内容简介
作为具有中国特色、世界水平的教育学自主知识体系，中国教育学样态包含自身的学科定位、价值取向、基本内涵、关键特征等。中国教育学面临着学科自觉性、自主性、原创性不足，基本理论研究薄弱、学科成果转化乏力、世界话语权有待提升等事关学科性、中国性、世界性的问题。
为此，要加强中国教育学构建策略研究，以新时代新思想指引中国教育学发展方向，以中华优秀传统文化强化中国教育学的文化品性，以自主知识体系为核心优化中国教育学基本架构，以教育强国建设推动中国教育学理论创生，以数字技术助推中国教育学范式创新，最终使中国教育学以更加开放的姿态贡献人类文明的智慧力量。
目录
- 版权信息
- 前言
- 第一章 中国教育学的背景、内涵及价值研究
- 第一节 中国教育学的背景研究
- 一 百年未有之大变局与人类社会转型之期冀
- 二 民族复兴伟业与中国式现代化建设之要求
- 三 中国特色社会主义教育强国建设扎实推进
- 四 中国哲学社会科学自主知识体系加快构建
- 第二节 中国教育学的内涵研究
- 一 中国教育学的定位
- 二 中国教育学的独特概念
- 三 中国教育学的核心命题
- 四 中国教育学的自主体系
- 第三节 中国教育学的价值研究
- 一 中国教育学与中华优秀传统文化间的相互作用
- 二 加快建构中国教育学自主知识体系
- 三 助力教育强国与中国式现代化建设
- 四 为人类贡献中国式教育文明新形态
- 第二章 中国教育学的历史嬗变研究
- 第一节 中国教育学的确立时期（1949～1956年）
- 一 中国教育学的新生
- 二 中国教育学的改造
- 第二节 中国教育学的探索时期（1956～1976年）
- 一 教育学的本土化探索与实践
- 二 中国教育学的曲折发展
- 第三节 中国教育学的再建时期（1976～2000年）
- 一 中国教育学的恢复
- 二 中国教育学的调整
- 三 中国教育学的前进
- 第四节 中国教育学的发展时期（2000年至今）
- 一 中国教育学的丰富
- 二 中国教育学的深化
- 第三章 中国教育学的现状与省思研究
- 第一节 中国教育学的发展现状
- 一 中国教育学服务教育强国建设成效初显
- 二 教育学的中国特色日益凸显
- 三 教育学学科体系日益繁荣、日趋完善
- 四 中国教育学学术体系逐渐形成
- 五 中国教育学话语体系逐渐显现
- 第二节 中国教育学的发展困境
- 一 中国教育学应对重大理论、现实问题、政策问题
- 二 中国教育学学科自觉性和自主性亟待提升
- 三 中国教育学的学术风格和精神品质的困惑
- 四 中国教育学的世界话语权有待进一步提升
- 第三节 中国教育学的发展省思
- 一 助推教育强国建设，实现社会主义现代化
- 二 加强中国特色社会主义教育理论研究
- 三 促进学科交叉和新兴学科的发展，完善学科体系
- 四 以问题为导向，开展中国教育改革重大问题的原创性研究
- 五 构建具有科学性、民族性、大众性和世界性的中国教育学话语体系
- 第四章 中国教育学的国际比较研究
- 第一节 中国教育学与美国教育学的比较与启示
- 一 特色创新的教育学学科
- 二 学科基础的文化性与本土化
- 三 学科体系的多元性与学科规模的差异化
- 四 学科质量的稳定性与学科影响的多样化
- 五 择善而从：构建中国特色教育学体系
- 第二节 中国教育学与德国教育学的比较与启示
- 一 自主独立的教育学学科
- 二 找准学科理论渊源，探索实践差异化发展
- 三 多元化学科体系，多样的学科规模
- 四 综合性的学科质量与学科影响力
- 五 和而不同：两国教育学的对话与交流
- 第三节 中国教育学与英国教育学的比较与启示
- 一 放眼世界的教育学学科定位
- 二 学科基础的差异性
- 三 交叉融合的学科体系，不均衡的学科规模
- 四 学科质量与创新并驱，提高国际影响力
- 五 互鉴共融：启迪未来教育之路
- 第四节 中国教育学与法国教育学的比较与启示
- 一 中法教育学的学科特性与文化脉络
- 二 理论视角下的中法教育学基础架构与演进
- 三 中法教育学的学科体系与学科规模
- 四 中法教育学的学术质量及国际影响力的战略评估
- 五 融合创新：中法教育学比较研究的洞见与启示
- 第五章 中国教育学的建构路径研究
- 第一节 思想引领：以新时代新思想指引中国教育学发展方向
- 一 学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想
- 二 贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述
- 三 系统把握习近平文化思想
- 第二节 文化铸魂：以中华优秀传统文化强化中国教育学文化品性
- 一 深度发掘中华优秀传统文化中的教育思想
- 二 继承发扬中华优秀传统文化中的教育思想
- 三 持续推动中国教育文明的发展与创新
- 第三节 理论强骨：以自主知识体系为核心优化中国教育学基本架构
- 一 加快完善中国教育学学科体系
- 二 加快完善中国教育学学术体系
- 三 推动健全中国教育学话语体系
- 第四节 实践助力：以教育强国建设推动中国教育学理论创生
- 一 在培养社会主义建设者和接班人中发展中国教育学
- 二 在服务社会主义现代化强国建设中发展中国教育学
- 三 在以人民为中心发展教育的过程中改进中国教育学
- 第五节 技术赋能：以数智技术助推中国教育学范式创新
- 一 组织开展中国教育学数字化转型研究
- 二 重点加强中国教育学的跨学科研究
- 三 着力推动技术支持的教育科学研究
- 第六节 开放升维：以更加开放姿态借鉴人类文明智慧与力量
- 一 坚持优质资源引进与对外传播推介相结合
- 二 坚持加强国际交流合作与参与全球教育治理相结合
- 三 积极构建人类教育共同体
- 参考文献
- 一 经典文献
- 二 中文著作
- 三 中文期刊
- 四 中文报纸
- 后记
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出版方
社会科学文献出版社
社会科学文献出版社是专业的人文社科学术出版机构，以“创社科经典，出传世文献”为己任，出版经管、社会学、历史、文化书籍。
