领导力求真、求善、求美，三者不能独行。市面上的领导力书籍以求善经验范式为主，质量参差不齐，大多数失之武断；还有少数专门的领导力教材（一般被称为 “领导学” 教材），求真而不够真，而且脱离实践；求美的领导力著作则如凤毛麟角，非常罕见。本书的理想是真善美的结合，以善为主，以真为辅，如果偶尔还能闪烁出一丝美的光彩，则作者知足矣。格式引文：【刘澜著。领导力：解决挑战性难题】北京大学出版社.2018:7. 得到电子书：https://d.dedao.cn/Dng0tIvELRKG5TEu

读完这本书最大的收获是这个领导力的模型：这个模型的三个支点是领导者、追随者、目标（难题），中间是环境。其实很多管理理论讲来讲去，也没有跳出这个领导力的模型，特别是很多情况下我们还会混淆管理和领导这两个概念，比如广义的管理概念，其实就有包含领导的概念。举个例子，得到直播请来了吴建国老师，中间一个答疑问题是，提到的评价管理者的三个重要的方面，一、管理者胸怀广大，这其实就是领导者要首先修炼自己，二、管理者要有好的人际关系洞察能力，这其实就是领导者要洞悉和影响他人（即追随者），三、管理者要关注目标管理，要挑战和解决难题，这就是领导力模型中的目标（难题）。其实这里讲到的管理的三个重要维度就是领导力模型中的三个支点，所以这本书如果读透，其实对于管理实践也有很好的指导意义。我们在工作中，必须要关注自己、关注他人、关注目标，这并不取决于你是否拥有正式的管理职位，只要有和一群人一起解决问题的需求，就有领导力的发挥空间，而这个模型就是每个人发挥其领导力的基础。

🍀 教学相长刘澜老师在北京大学汇丰商学院任教，所教课程就是 “领导力”，他的学生中有企业高管、中层管理者、学生，甚至还有一门用英文授课，面向海外留学生。所以，刘老师的教学经验得到来自多层次、多背景、甚至多个国家的反馈。刘老师自己在教书的过程中，力求课程符合当下的最新研究成果，因此才有了不断迭代的课程，也才有了这本书。所谓教学相长，大概如此。🍀 三要素刘老师提出，领导力，就是求真、求善、求美，对此我深受触动；世界上的道理并不多，领导力固然和文学艺术、物理数学不同，但是也有相同的地方，就是刘老师所说的 “真善美”，也只有这样，人们才不用在不同的场所和身份之间不停的切换自己的价值和观念系统，也才能在一个方向上持续成长，如果这个方向恰是真善美，多好。🍀 三范式在前言中，刘澜老师将领导力研究的三个范式：科学、经验、人文，三个主角：学院派、实践者、思想家，三个目的：求真、求善、求美做了清晰表述，所谓开篇名义。后续的讲述娓娓道来，层层递进。既可以连贯阅读又可以分章节独立学习。🍀人在组织中，学习领导力是必要的。推荐！