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146千字 字数
2023-09-01 发行日期
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主编推荐语

翻转课堂技术解析，助你成为优秀培训师。

内容简介

近几年，一种新型的培训模式在培训界悄然出现。它已经被众多企业运用在各种场合的培训中，并有成为企业常态化培训项目的趋势，它就是翻转课堂。

本书作者团队用了近20年的时间对翻转技术进行大量研究和实践，形成了独创的翻转课堂PECA（皮卡）设计模型和20项翻转技术。本书共六章，不仅介绍了与这20项翻转技术紧密相关的背景故事、专业理论、专家名人，还对技术的定义、实操流程、注意事项等做了详细说明，让读者能够在拓宽知识面的同时，很好地理解技术、掌握技术的运用原理。

目录

  • 版权信息
  • 内容简介
  • 序 翻转时代对培训师的“灵魂三问”
  • 第一章 为什么写这本书
  • 第一节 你是否遇到过这些培训的痛点
  • 第二节 本书的特色
  • 一、详细的技术介绍，让你懂技术更懂原理
  • 二、结合大量运用案例，让你更易理解和掌握
  • 三、互动性强的内容设计，让你身临其境
  • 四、文笔轻松利落，阅读理解无障碍
  • 第三节 本书的结构与读法
  • 第二章 引入理念：翻转培训师的角色和定位
  • 第一节 “知识搬运工”的时代已经结束
  • 一、培训从工业时代进入数字时代，传授知识的关键是内化
  • 二、企业培训越来越重视量化产出，看重投资回报率
  • 三、知识传递不再是课程的主线，培训师的竞争对手竟然是搜索引擎
  • 四、学员群体从X世代到Z世代，越来越注重“体验感”
  • 第二节 翻转课堂，培训师的“翻身之路”
  • 一、企业注重效率
  • 二、企业培训注重实践与场景还原
  • 三、成人学员更能接受和完成视频学习
  • 四、成人学员对现场培训要求更高
  • 第三节 如何实现颠覆传统的“四大翻转”
  • 一、传统培训课堂的特点
  • 二、翻转课堂的特点
  • 三、翻转课堂的四个翻转
  • 第四节 翻转培训师与传统培训师有何不同
  • 一、“编”的不同
  • 二、“导”的不同
  • 三、“演”的不同
  • 第五节 翻转培训师的角色定位和职业使命
  • 一、翻转培训师的角色定位
  • 二、翻转培训师的职业使命
  • 三、翻转培训师的核心信念
  • 第三章 必备能力：翻转培训师必备的四种能力
  • 第一节 内驱力：没有内驱力的培训就是机械重复
  • 第二节 洞见力：没有洞见的知识是负担
  • 一、翻转培训师为什么要有洞见力
  • 二、翻转培训师如何提升洞见力
  • 第三节 结构力：没有结构的知识是累赘
  • 一、知识的收集阶段
  • 二、知识的呈现阶段
  • 三、知识的演绎阶段
  • 第四节 引导力：不能转化为肌肉记忆的知识一无是处
  • 第四章 技术传授：手把手教你设计翻转课堂
  • 第一节 课题确定，好的翻转课程从选题开始
  • 一、课题从哪儿来
  • 二、哪些课题不宜设计成翻转课堂
  • 三、明确课题名称
  • 第二节 课题分析，精准定位授课对象的需求
  • 一、做好需求调研才能进行有效分析
  • 二、课题分析的流程
  • 第三节 目标设定，以终为始设定课程效果检验标准
  • 第四节 内容开发，翻转课堂PECA（皮卡）设计模型让课程循序渐进
  • 一、学习的四大场景
  • 二、独创翻转课堂PECA（皮卡）设计模型的全景和内涵
  • 第五节 知识结构化的设计和技术运用
  • 一、金字塔结构法：搭建课程框架
  • 二、321视频微课：声像传递比讲授更有意思
  • 三、大使式分享：教就是最好的学
  • 四、图形化呈现：图比文更利于记忆
  • 五、案例拆解法：让知识讲解深入浅出
  • 第六节 模拟体验的设计和技术运用
  • 一、GRIP游戏化体验：进入心流状态
  • 二、视听体验：营造最佳的感官效果
  • 三、啊哈测试：跳出思维的框，瞬间顿悟了
  • 四、视觉道具：忍不住马上想动手
  • 五、即兴戏剧：没有舞台也精彩
  • 第七节 场景化连接的设计和技术运用
  • 一、开放画廊：走动式的交流与学习
  • 二、迷你世界咖啡：激发异花授粉，思维碰撞
  • 三、三人小组教练法：深度会谈激发个人潜能
  • 四、镜像测评：敲醒自我的觉察
  • 五、风暴墙：让创意思维来得更猛些吧
  • 第八节 创设行动的设计和技术运用
  • 一、信感启动：四层级提问，引导知行合一
  • 二、FLAG设立法：为自己设定一个小目标
  • 三、刻意练习：从新手到高手
  • 四、3WHAT行动法：临门踹一脚轻松促行动
  • 五、4R微习惯养成法：发生改变从行为设计开始
  • 第九节 翻转高手的“必杀技”，融会贯通的降龙十八掌
  • 一、翻转课程开发与设计的基本步骤
  • 二、拆解翻转课程开发与设计画布
  • 三、翻转课程开发与设计的实操案例
  • 四、翻转课程开发与设计画布的实操练习
  • 第十节 翻转课堂PECA（皮卡）设计模型，赋能企业内训师培养项目
  • 一、实施阶段一：选人选题
  • 二、实施阶段二：课程开发赋能
  • 三、实施阶段三：课程开发实践及辅导
  • 四、实施阶段四：授课技巧训练
  • 五、实施阶段五：课程讲授实践及辅导
  • 六、实施阶段六：成果汇报认证
  • 第五章 如何突破线上培训的效果
  • 第一节 令人头疼的线上培训
  • 一、来自学员的挑战
  • 二、来自平台的挑战
  • 三、来自内容的挑战
  • 四、来自运营的挑战
  • 第二节 抓住平台的核心功能
  • 第三节 做好平台的四大运营
  • 一、课程运营：内容持续输出
  • 二、社群运营：保持活跃度
  • 三、数据运营：做好跟踪分析
  • 四、积分运营：用好激励手段
  • 第四节 打造有吸引力的线上直播教学
  • 一、直播硬件设备四件套
  • 二、服装有讲究
  • 三、做好课前测试
  • 四、教学方式生动有趣，适当互动
  • 第六章 从更高的视野看翻转培训师
  • 第一节 探寻学习动机，了解学员因何而“动”
  • 一、强化理论
  • 二、马斯洛需要层次理论
  • 三、成就动机理论
  • 四、成败归因理论
  • 五、自我效能理论
  • 第二节 激发学习动机，让课堂上的学员都“动”起来
  • 一、内部学习动机的培养与激发
  • 二、外部学习动机的培养与激发
  • 第三节 拓宽思路，翻转技术在管理中的实践与应用
  • 一、翻转技术在管理场景中的实践
  • 二、从翻转培训师到行动学习促动师
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出版方

电子工业出版社

电子工业出版社成立于1982年10月，是国务院独资、工信部直属的中央级科技与教育出版社，是专业的信息技术知识集成和服务提供商。经过三十多年的建设与发展，已成为一家以科技和教育出版、期刊、网络、行业支撑服务、数字出版、软件研发、软科学研究、职业培训和教育为核心业务的现代知识服务集团。出版物内容涵盖了电子信息技术的各个分支及工业技术、经济管理、科普与少儿、社科人文等领域，综合出版能力位居全国出版行业前列。