教育
类型
可以朗读
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187千字
字数
2017-01-01
发行日期
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主编推荐语
以《达喀尔行动纲领》和《教育2030行动框架》为参照框架，力求呈现“一带一路”国家的教育风貌。
内容简介
本书通过剖析“一带一路”沿线国家多个国家就幼儿保育与教育、普及初等教育、中等及中等后教育、青年与成人扫盲、教师队伍建设、教育中的性别平等、教育信息化等多个方面的具体案例，对沿线各国的教育发展现状进行深度比较，总结出各国教育存在的主要问题及面临的挑战，并就具体问题提出了具体的改进措施及政策建议，为全面认识和深入了解中国和“一带一路”沿线国家的教育情况提供了丰富详实的素材。
目录
- 版权信息
- 课题组成员
- 序
- 前言
- 第一章 导言
- 第一节 “一带一路”倡议与人文交流
- 第二节 “一带一路”倡议实施中的教育问题
- 第三节 实施“一带一路”倡议的国际教育背景
- 第四节 本研究的框架
- 第二章 幼儿保育与教育
- 第一节 幼儿保育与教育的定义和现状
- 第二节 “一带一路”国家幼儿保育与教育的进展及问题
- 第三节 “一带一路”国家儿童早期保育与教育创新性政策和措施
- 第四节 “一带一路”国家儿童早期保育与教育方面的经验和启示
- 第三章 普及初等教育
- 第一节 普及初等教育的背景
- 第二节 普及初等教育的进展情况
- 第三节 强化政策重点
- 第四节 缩小初等教育差距
- 第五节 结论与建议
- 第四章 中等及中等后教育的发展
- 第一节 中等教育的发展
- 第二节 中等后教育的发展
- 第三节 “一带一路”国家中等及中等后教育发展的经验和启示
- 第五章 青年与成人扫盲
- 第一节 识字的重要性
- 第二节 扫盲的进展情况
- 第三节 边缘化群体的识字差异
- 第四节 识字发展的决定因素
- 第五节 结论与建议
- 第六章 教师队伍建设
- 第一节 各国中小学教师队伍基本情况
- 第二节 各国教师的专业化水平
- 第三节 各国职前教师教育
- 第四节 各国教师在职专业发展情况
- 第五节 各国教师的招聘和分配
- 第六节 结论与建议
- 第七章 教育中的性别平等
- 第一节 性别均等与性别平等的内涵
- 第二节 “一带一路”国家性别均等与性别平等目标进展
- 第三节 各国采取的措施及成效
- 第四节 面临的挑战和需要关注的问题
- 第八章 教育信息化
- 第一节 背景
- 第二节 “一带一路”国家教育信息化进展
- 第三节 “一带一路”国家教育信息化的问题、挑战、政策建议
- 第九章 结语
- 第一节 “一带一路”国家教育发展状况概述
- 第二节 中国在“一带一路”中的教育行动
- 参考文献
- 附录
- 附录1： “一带一路”国家
- 附录2： 学前教育的入学情况
- 附录3： 小学和初中的入学情况
- 附录4： 小学的巩固和毕业情况
- 附录5： 中等教育的入学情况
- 附录6： 成人和青年的识字率以及文盲人数
- 附录7： 学前、初等和中等教育阶段的教师情况
- 附录8： 性别均等指数
- 附录9： 初等教育和中等教育的结构
- 附录10： 教育经费占GDP的比例
- 附录11： 生均教育经费占人均GDP的比例
- 附录12： 教育信息化
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出版方
北京师范大学出版社
北京师范大学出版社是北京师范大学出版集团的核心企业，成立于1980年，是以教育出版为主体、以专业出版和大众出版为两翼的综合性出版社。30多年来，北师大出版社始终坚持“传播科学真理，促进教育创新”、“弘扬中华文化，共享世界文明”的出版理念，出版图书万余种，发行量达15亿册，出口图书近千种，百余种图书获得国家级、省部级奖，积累了丰富的出版资源，形成了知名的图书品牌，在中国出版界、教育界、学术界享有盛誉。
