4.3 用户推荐指数
教育
类型
可以朗读
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107千字
字数
2014-11-01
发行日期
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主编推荐语
班主任工作的“魂”应该是对学生进行积极价值观的引领，引领学生形成积极的班级精神。
内容简介
《不一样的班级管理》认为，班主任的核心工作一是进行班级日常管理，二是对学生进行思想道德教育。“管理”的目的是让学生认同规则，“思想道德教育”的背后是让学生形成主流社会认同的道德观念和行为。因此，最关键的是学生形成积极的价值观。
本书在分析当前学生价值观特点以及班主任面临挑战的基础上，结合案例，介绍了班主任如何运用角色扮演法、价值澄清法、公正团体法、社会行动法、道德叙事法、情境陶冶法对学生开展价值观教育，进行班级管理和建设。
目录
- 版权信息
- 前言
- 上篇
- 第一章 价值观教育：班主任工作的“魂”
- 一、价值观教育为什么是班主任工作的“魂”
- 二、班主任可以借鉴哪些价值观教育理论
- 三、为什么世界各国如此重视价值观教育
- 第二章 诸多挑战：班主任开展价值观教育的现状
- 一、来自社会环境的挑战
- 二、来自学生的挑战
- 三、来自教师自我的挑战
- 第三章 悄然演变：当代学生价值观的特点
- 一、价值选择的多元化
- 二、认知水平的复杂性
- 下篇
- 第四章 角色扮演法
- 一、什么是角色扮演法
- 二、角色扮演法的实施策略
- 三、角色扮演法的优势
- 第五章 道德叙事法
- 一、什么是道德叙事法
- 二、道德叙事法的实施策略
- 三、道德叙事法的优势
- 第六章 价值澄清法
- 一、什么是价值澄清法
- 二、价值澄清法的实施策略
- 三、价值澄清法的优势
- 第七章 社会行动法
- 一、什么是社会行动法
- 二、社会行动法的实施策略
- 三、社会行动法的优势
- 第八章 公正团体法
- 一、什么是公正团体法
- 二、公正团体法的实施策略
- 三、公正团体法的优势
- 第九章 陶冶法
- 一、什么是陶冶法
- 二、陶冶法的实施策略
- 三、陶冶法的优势
- 后记
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评分及书评
4.3
3个评分
出版方
华东师范大学出版社
全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。
