教育
类型
可以朗读
语音朗读
102千字
字数
2018-11-01
发行日期
展开全部
主编推荐语
本书将课堂教学置于学科核心素养培育的背景下进行探索与研究。
内容简介
本书从各学科教学模式的构建视角，分析了核心素养培育下学科课堂教学的基本特点、关键要素及操作，从规律性的原理阐述分析，帮助教师立足具体课堂教学又高于具体操作，从整体的系统层面思考课堂，思考教学，感悟其中的规律。
本书提供了中小学各学段翔实的教学模式典型案例，涵盖了基础教育阶段大部分学科，为了充分发挥这些典型案例的启发作用。
目录
- 版权信息
- 前言
- 第一章语文学科的“文”与“道”
- 1 界定·分析·判断·论证
- 一、写作思维训练的基本环节
- 二、结合教学案例的阐释
- 三、关于课例的补充说明
- 2 “淘金式”阅读教学模式
- 一、“淘金式”阅读教学模式提出的背景
- 二、“淘金式”阅读教学模式介绍
- 三、“淘金式”阅读教学模式的实施过程
- 四、“淘金式”阅读教学模式的实施要点
- 3 小学作文指导“五环节”教学模式
- 一、作文指导“五环节”教学模式流程图
- 二、作文指导“五环节”教学模式流程说明
- 三、教学案例
- 第二章数学学科的“数”与“术”
- 1 基于APOS理论的初中数学概念教学模式
- 一、概念教学的现状及原因分析
- 二、概念教学的理论基础
- 三、概念教学模式的建构
- 四、概念教学实施建议
- 2 初中数学概念课“三阶段四环节多方法”教学模式
- 一、“三阶段四环节多方法”数学概念教学模式结构
- 二、“三阶段四环节多方法”数学概念教学模式实践
- 三、“三阶段四环节多方法”数学概念教学案例与点评
- 3 小学数学“五学三动”教学模式
- 一、问题的提出
- 二、概念的界定
- 三、实施策略
- 四、操作要领
- 五、实践探索上的突破
- 六、推广价值
- 七、成效与反思
- 八、实践案例：平行四边形的面积
- 第三章英语学科的“达”与“雅”
- 1 高中英语过程性写作教学模式
- 一、引言
- 二、核心概念界定
- 三、过程性写作教学模式
- 四、教学案例分析
- 五、结语
- 2 初中英语记叙文体裁阅读课教学模式
- 一、引言
- 二、初中英语记叙文体裁阅读教学模式的提出
- 三、“阅·读——演·绎——评·思”浸入式三读教学模式
- 四、教学案例分析
- 五、实施建议
- 3 单元视角下体现核心素养的听说教学设计研究
- 一、理论依据
- 二、单元视角下确定听说课教学目标
- 三、听说教学活动设计流程
- 四、听说活动设计理念
- 五、思考
- 第四章自然学科的“是”与“真”
- 1 基于APOS理论的化学概念教学
- 一、什么是APOS理论
- 二、APOS理论与化学概念教学整合
- 三、基于APOS理论的化学概念教学实例
- 2 指向核心素养培育的初中科学“三环节”教学实践研究
- 一、指向核心素养培育的初中科学“三环节”教学模式
- 二、初中科学“三环节”教学实践研究
- 三、结语
- 3 “三阶段”主题探究活动模式在初中研究课教学中的实践
- 一、“三阶段”主题探究活动教学模式产生的背景
- 二、“三阶段”主题探究活动教学模式解读
- 三、“三阶段”教学模式在主题探究活动中的应用
- 4 小学探究型课程之“问卷调查设计”教学模式
- 5 基于《教学基本要求》的科学探究教学模式
- 一、探究要素的能力目标
- 二、探究教学的基本模式
- 三、探究教学模式应用案例
- 第五章艺体学科的“美”与“健”
- 1 高中艺术学科“感受、迁徙、创作”三环节欣赏教学模式
- 一、感受体验
- 二、迁徙分析
- 三、创作表现
- 四、教学案例
- 2 中学音乐学科“以赏带唱”三环节歌唱教学模式
- 一、完整欣赏，感受情感
- 二、边赏边唱，理解情感
- 三、以赏促唱，内化情感
- 四、教学案例
- 3 中学体育技能课“目标导向活动”教学设计模式
- 一、中学体育技能课“目标导向活动”教学设计模式图
- 二、中学体育技能课“目标导向活动”教学设计操作流程
- 三、中学体育技能课“目标导向活动”教学设计课例分析
- 4 美术单元教学“四环节”课堂教学模式
- 一、“四环节”课堂教学模式概述
- 二、“四环节”课堂教学模式结构框架与操作步骤
- 三、“四环节”课堂教学模式应用
- 后记
展开全部
评分及书评
尚无评分
目前还没人评分
出版方
华东师范大学出版社
全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。
