教育
类型
可以朗读
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236千字
字数
2019-12-01
发行日期
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主编推荐语
庆祝中华人民共和国成立70周年，该套丛书集结全国教育领域专家，深入挖掘教育学发展史，助力未来研究方向。
内容简介
2019年是中华人民共和国成立70周年。70年来，中国教育学已经有了长足的发展。展望未来，新时代背景下中国教育学如何继往开来，接力发展，需要我们很好地去梳理已有的研究成果，准确定位中国教育学的发展历程和水平，明确未来的研究方向。该套丛书以国家重点课题“中华人民共和国教育学发展研究”为依托，集合全国教育学科各学科专业领军专家，作者队伍强大。从学理层面来看，教育学史越来越凸显其在教育学发展过程中的重要作用。对中国教育学史的研究，既是为了镜鉴现实，为了推动教育学术的传承和发展，又是为了推动我国教育学术的传承和发展以及为了保存和传播教育学发展的积淀。从读者需求方面来看，研究和学习教育学的人需要很好地了解本学科的发展史，明确自己研究的基础和学科定位。该丛书总共12卷本，每本书预计20万字，全套丛书预计240万字左右。
目录
- 封面
- 书名页
- 丛书编委会
- 总序
- 目录
- 引论
- 上编 “大教育学”时期的德育原理（1949—1982年）
- 第一章 社会主义改造时期的德育原理（1949—1956年）
- 第一节 社会政治运动中的德育与德育活动
- 第二节 社会主义学校德育课程与教学体系的初建
- 第三节 学习苏联的德育原理
- 第四节 德育原理的初步探索
- 小结
- 第二章 社会主义建设时期的德育原理（1956—1976年）
- 第一节 社会政治运动中的德育
- 第二节 学校德育课程与教学改革
- 第三节 德育原理的新探索
- 小结
- 第三章 拨乱反正时期的德育原理（1977—1982年）
- 第一节 结合党和国家工作重心开展德育
- 第二节 德育课程与教学的恢复与重建
- 第三节 德育原理的新发展
- 小结
- 下编 学科独立及独立后的德育原理（1982年至今）
- 第四章 学科恢复与重建时期的德育原理（1982—1992年）
- 第一节 应对各种思潮 坚持四项基本原则教育
- 第二节 学校德育课程与教学改革
- 第三节 德育理论的科学化研究
- 第四节 德育原理学科的诞生
- 小结
- 第五章 学科体系创新发展时期的德育原理（1992—2001年）
- 第一节 结合时代发展加强德育
- 第二节 学校德育课程与教学改革
- 第三节 德育理论的现代化研究
- 第四节 德育原理学科体系的创新发展
- 小结
- 第六章 学科体系多元化时期的德育原理（2002年至今）
- 第一节 结合社会发展主题进行德育
- 第二节 学校德育课程与教学的全面改革
- 第三节 主要德育流派的思想
- 第四节 组织机构、人才培养与学术平台共促学科发展
- 第五节 德育原理学科体系多元化发展
- 小结
- 余论 德育原理学科发展的经验、问题与展望
- 主要参考文献
- 附录 德育原理学科发展大事记
- 后记
- 版权页
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出版方
北京师范大学出版社
北京师范大学出版社是北京师范大学出版集团的核心企业，成立于1980年，是以教育出版为主体、以专业出版和大众出版为两翼的综合性出版社。30多年来，北师大出版社始终坚持“传播科学真理，促进教育创新”、“弘扬中华文化，共享世界文明”的出版理念，出版图书万余种，发行量达15亿册，出口图书近千种，百余种图书获得国家级、省部级奖，积累了丰富的出版资源，形成了知名的图书品牌，在中国出版界、教育界、学术界享有盛誉。
