①人，总要读小说；读小说的人，能体验不同的经历，等于有了多种人生。
读小说，必须读名著；名著是时间筛选的结果。
②《海底两万里》，世界名著，科幻小说的巅峰之作。
③《海底两万里》是初中生，部编版语文，推荐七年级必读名著。
④下面的文字，是我在全国语文老师的国培计划中授课的讲稿，一小部分，培训老师，如何上课，引导学生去阅读。注意，不是分析名著，是挖掘魅力，吸引学生去阅读名著…… 看看，我们老师是如何动脑筋的。语文老师，容易吗？

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《科幻小说的巅峰之作》
————《海底两万里》150 年的世界经典
(第一课)
部编版语文，七年级，下册，第六单元，156 页。

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【①以下稿件里，使用【】中的文字，不是稿件内容。是解释说明，或者要求、提醒、规范和标准。是供写稿老师熟悉稿件要求的。②每节课，都要有标题，如上。标注清楚。因为，配套在线课程，也给学生提供课程文字版，需要 “齐清定” 的规范文字稿。③每本名著，都要如上，清楚写明年级、单元、页码。强调：写稿件之前，要把课本上，对名著的简单介绍的文字，研读透彻，解读目标、方法、要点，要和课本上的内容一致，特别是一些概念、名词，必须完全和课本一致。否则，随意发挥，就不规范，太散乱。】

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课前预习:①什么是科幻小说？你读过哪些科幻小说？②为什么法国作家儒勒・凡尔纳被称为 “现代科学幻想小说之父”？③爱因斯坦说：想象力比知识更重要。你理解什么是想象力？儒勒・凡尔纳为什么具有超强的想象力？

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学习目标:①知人论世，了解作家，熟悉儒勒・凡尔纳，理解他创作科幻小说《海底两万里》的深层原因。②了解科幻和科学的关系。了解科幻小说这种文学体裁的特点。

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【课前预习和学习目标，是提供给学生的文字稿时的需要，讲课时，不讲这个内容。每节课都要根据本课内容，设计三四个思考问题。】
 
啃读经典一部，胜读杂书万本。
你好，我是✘✘✘老师。今天起咱们一起纵览《海底两万里》，领略这部跨越 150 年的世界经典。

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【每节课的开头，标准格式，都一样。显规范。犹如《新闻联播》的开头。不能随便发挥。比如，称呼，统一为 “你好”，我是✘✘✘老师，必须要说完整的真正的姓名。】

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话说公元 1840 年，是咱们中国清朝的道光二十年。

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这是每一个中国人都铭记于心的年份，
就在这一年，积贫积弱的大中国，被西方列强的坚船利炮打破了国门。
丧权辱国的条约，一个接一个。
古老封闭的大清王朝，摇摇欲坠。
仁人志士，振臂高呼，守护着这个国家。
林则徐虎门销烟，是其中的典型代表。
说这些，是让大家记住一个时间节点，1840 年，一个特殊的年份，1，8，4，0，年。

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三十年后的 1870 年，在和中国万里之外的法国，一位 42 岁的作家，完成了一部 35 万字的小说，一部写给青少年的科幻小说。
连他自己也没想到，至今 150 年了，这部小说，被全世界各国翻译了 1500 种，被一代又一代的青少年阅读和欣赏。
被改编成电影、电视剧、话剧、戏曲等等一切人类能想到的艺术形式，都呈现了这部小说。风靡世界，造福人类。

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这部小说，就是《海底两万里》。

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这个人，就是法国作家儒勒・凡尔纳。
一位想象力惊人的科幻作家。
他被尊称为世界文学史上响当当的 “现代科学幻想小说之父”。

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今天，咱们一起去了解他，了解他的小说，跟随这个满脑子奇思妙想的法国人，探秘海底两万里。

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【解释说明:
①这个导入语。重点聚焦一组数字，年份，年龄，小说字数，翻译种类，目的是凸显时间，通过参照物 “鸦片战争” 的对比，让人记住作者生活的年代、国度。为下面介绍，他童年时，在一所船厂的神庙小学读书，从而为他小说里，写到大海，写到船，写到潜艇，写到海底生活，提供了生活基础。

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提醒：每一节课，都要精心设计一个导入语，也叫开场白。作用是吸引黏连学生。内容要和本课所讲内容，有密切关系。或故事，或逸闻趣事，或名言等等。语言要生动形象，风趣幽默，多使用学生喜欢的表达方式。文字量上，有简明扼要，三五十个字，即可；不能喧宾夺主，拉拉杂杂。

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②啃读经典一部，胜读杂书万本。是固定阐释语。
③固定开头的呼告语，形成固定模式，便于学生记忆。犹如新闻联播开头，必须每天都一样。
④课程讲稿，即逐字稿，要用口语，遇到特殊的专有名词等，要解释。
语言要干净，要有层次性，要入耳入心。
如何达到？自己多读，所有问题，一读了之。自己读着通顺、流畅、舒服，再说给别人。
就这个小小导入语，我写着构思着，构思着读着，读着修改着，修改着读着，反反复复，至少五十遍。
看着简单，可以读读，体会其中的精妙。
注意，说话讲课时的强调重音，关键字词的重音，起到强调的作用。】

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阅读和欣赏小说，一般首先要了解作者，因为知人论世，才能更好地理解小说的内容。下面，咱们从三个层面，来了解儒勒・凡尔纳。

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第一个层面，儒勒・凡尔纳为什么能写出有关大海的系列科幻小说呢？
这要与他的成长经历和生活环境，有着不可分割的关系。

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1828 年 2 月 8 日，儒勒・凡尔纳生于法国南特的费多岛。

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南特（Nantes），是法国西部最大城市，也是法国第六大城市。

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费多岛，是南特旁边的一个风景宜人的美丽小岛。

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儒勒・凡尔纳的青少年时期，就生活在这个费多岛上，而且，他的中小学，先后就读于一位远洋轮船长的寡妇桑斑夫人所办的学堂，后来考入南特中学。

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金色童年生活在大海边的小岛上，求学于和远洋轮有关的学校，这样，我们就容易理解，大海是儒勒・凡尔纳生活的环境，是他生存的舞台；广阔无垠、神秘莫测的大海，从小就在他的心目中、头脑里，扎下了根。

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有一件有趣的故事，必须强调一下。儒勒・凡尔纳 11 岁那年，他和哥哥一起，私下贿赂一位船员，计划偷偷离家出走，去大海上旅游、去探险，就在大货轮快要出发时，爸爸找到他们，强行带回家，少不了胖揍一顿，而且，关在家中的小屋子里，不准乱跑。少年儒勒・凡尔纳，人被限制了自由，但是，他的心却飞向大海，他根据自己的想象，绘声绘色地给哥哥描述去大海探险的惊心动魄。这可能也是科幻小说《海底两万里》的雏形吧。

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从这第一点，让我们理解了：文学来源于生活。假如儒勒・凡尔纳从小生活在大山里、或者是生活在沙漠边，估计是很难写出《海底两万里》，以大海为内容的小说吧。