自我提升 类型
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229千字 字数
2022-06-01 发行日期
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主编推荐语

帮你通过思维训练与学习，从“写作文的人”成为“创作的人”。

内容简介

本书作者结合多年的创作与教学经验，从如何认识阅读与写作、如何选取写作材料、如何创造性写作等基础方法入手，涵盖语言、风格、素材、人物、视角、方向等诸多写作问题，提供了一套系统的方法。

本书案例丰富，配有大量练习与讨论，适合团队教学以及自学，特别是可以作为刚刚脱离作文教育的年轻读者开启写作之路的指南。

目录

  • 版权信息
  • 前言
  • 使用之前
  • 第一阶段 写作前：如何让自己成为“写作人”
  • 第一章 创作与创意写作
  • 第一节 作文与创作：作品诞生的思维路径
  • 第二节 创作是一项什么样的活动
  • 第三节 到底什么是创意写作
  • 课堂设计
  • 第二章 阅读决定写作的上限
  • 第一节 阅读分享
  • 第二节 泛读：阅读不仅为了增知
  • 第三节 精读：作为写作者的阅读
  • 课堂设计
  • 第三章 丢失的感官
  • 第一节 写作者与这个世界
  • 第二节 感官与素材
  • 第三节 如何重拾感官
  • 课堂设计
  • 第四章 探索欲与表达欲
  • 第一节 动笔的时机
  • 第二节 探索欲与表达欲
  • 第三节 入口与出口
  • 课堂设计
  • 第二阶段 写作时：技巧，以及那些比技巧更重要的东西
  • 第五章 讲自己的话
  • 第一节 语言意识
  • 第二节 语言的问题
  • 第三节 如何讲自己的话
  • 课堂设计
  • 第六章 有用和有味道
  • 第一节 文学语言的功能和特点
  • 第二节 语言风格
  • 第三节 语言修炼
  • 课堂设计
  • 第七章 唤醒
  • 第一节 无话可说
  • 第二节 经历与写作
  • 第三节 唤醒什么与如何唤醒
  • 课堂设计
  • 第八章 寻找
  • 第一节 写作需要的东西
  • 第二节 间接经验
  • 第三节 间接经验的使用
  • 课堂设计
  • 第九章 发现与挖掘
  • 第一节 隐藏在背后的东西
  • 第二节 如何发现，如何挖掘
  • 第三节 现实世界与价值
  • 课堂设计
  • 第十章 看得见与看不见的手
  • 第一节 作品比较
  • 第二节 看得见的手：社会环境与文学环境
  • 第三节 看不见的手：作家的内在世界
  • 课堂设计
  • 第十一章 讲什么
  • 第一节 假如故事不这么讲
  • 第二节 一个素材，N个故事
  • 第三节 故事的关键
  • 课堂设计
  • 第十二章 怎么讲
  • 第一节 核心故事
  • 第二节 人称
  • 第三节 视角
  • 课堂设计
  • 第十三章 路在何方
  • 第一节 无路与歧路
  • 第二节 故事结局
  • 第三节 故事走向
  • 课堂设计
  • 第三阶段 写作之外：是什么在影响你的写作
  • 第十四章 写作方向
  • 第一节 写作选择
  • 第二节 严肃与通俗
  • 第三节 写作文体
  • 课堂设计
  • 第十五章 写作困境
  • 第一节 精神困境
  • 第二节 观念与技术困境
  • 第三节 现实困境
  • 课堂设计
  • 第十六章 成为作家
  • 第一节 成为作家的条件
  • 第二节 作家们是怎样成为作家的
  • 第三节 情怀与思想
  • 课堂设计
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评分及书评

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出版方

中国人民大学出版社

中国人民大学出版社成立于1955年，是新中国建立后成立的第一家大学出版社。时光在文字与光阴中驻足，我们在积聚书香与赓续文脉之时，也有一点小小的向往，在徜徉中拢住自我与他者的目光，给天下读书人一点点温暖。