社会学
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193千字
字数
2023-06-01
发行日期
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主编推荐语
本书对中韩英语数字教材编制进行了比较分析。
内容简介
数字教材是纸质教材与信息技术融合产生的新生事物，承担着落实国家教育方针和战略任务的责任。本书聚焦新形态教材“数字教材”的建设研究，基于课程一致性理论采取内容分析法对中韩初中英语数字教材进行比较研究。
目录
- 版权信息
- 前言
- 第一章 绪论
- 第一节 研究背景
- 第二节 研究目的
- 第三节 研究范围
- 第四节 研究方法
- 第五节 著作框架
- 第二章 数字教材的研究现状
- 第一节 数字教材的概念演变和界定
- 第二节 数字教材的研究概况
- 第三节 数字教材的编制研究
- 第四节 数字教材的评估研究
- 第五节 数字教材的推广使用研究
- 第三章 数字教材的理论基础
- 第一节 数字教材领域的研究理论
- 第二节 课程一致性理论
- 第三节 信息系统工件理论
- 第四章 研究设计
- 第一节 研究问题
- 第二节 研究方法
- 第三节 研究对象
- 第四节 研究工具
- 第五节 数据收集与分析
- 第五章 中韩英语数字教材的总体结构特征
- 第一节 中国初中英语数字教材的总体结构
- 第二节 韩国初中英语数字教材的总体结构
- 第三节 中韩初中英语数字教材的总体结构比较
- 第六章 中韩英语数字教材的纸质教材内容一致性
- 第一节 中国初中英语数字教材的纸质教材内容一致性
- 第二节 韩国初中英语数字教材的纸质教材内容一致性
- 第三节 中韩初中英语数字教材的纸质教材内容一致性比较
- 第七章 中韩初中英语数字教材的内嵌资源、工具维度和技术维度一致性
- 第一节 中韩初中英语数字教材的一致性比较
- 第二节 中韩初中英语数字教材的共性比较
- 第八章 结论与启示
- 第一节 研究结论
- 第二节 研究启示
- 第三节 研究创新
- 第四节 研究局限
- 参考文献
- 附录
- 附录1 《义务教育英语课程标准（2022年版）》中关于“学习”的编码
- 附录2 《义务教育英语课程标准（2011年版）》中关于“学习”的编码
- 附录3 《上海市中小学英语课程标准》中关于“学习”的编码
- 附录4 韩国《英语课程标准》中关于“学习”的编码
- 附录5 英语数字教材分析框架专家验证
- 附录6 中韩15个版本初中英语数字教材的框架结构
- 附录7 中韩15个版本初中英语数字教材的单元结构
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出版方
浙江大学出版社
浙江大学出版社创立于1984年5月，是教育部主管、浙江大学主办的国家一级出版社，承浙大几代学人“求是”“创新”精神，为一个拥有图书、期刊、电子、音像和数字等各类出版资质，出版范围涵盖理工农医和人文社科等多个学科领域，年出版新书1500种以上的综合性出版企业。
