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类型
可以朗读
语音朗读
130千字
字数
2024-08-01
发行日期
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主编推荐语
实用陪学方法书,陪孩子写作业不再鸡飞狗跳。
内容简介
不写作业母慈子孝,一写作业鸡飞狗跳”在很多家庭反复上演,面对孩子写作业时磨蹭、马虎、退缩、对抗,家长常常濒临崩溃,忍不住要大吼大叫,甚至影响亲子关系。
孩子写作业,陪还是不陪?应该怎么陪?深耕儿童心理研究与教学工作20余年、被誉为“老师们的老师”的田宏杰认为,孩子写作业不仅要陪,而且要做到低年级陪好,高年级陪少。
本书针对孩子磨蹭、小动作多、学习不主动、没动力等具体问题,还原实际场景,教你怎么说,练会怎么做。
相信许多家长在翻看这本书时会惊呼“我家孩子就是这样的”。通过这本书,你将会深入了解孩子的内心世界,学会、练会与孩子沟通、陪孩子学习,顺利从陪好过渡到陪少,培养出天天向上的孩子。
目录
- 版权信息
- 前言 利用好每天的作业,积极培养孩子的长远学习能力
- 开篇 常见教育误区与应对
- 第一章 陪学误区→小心适得其反的陪伴
- 误区一:粗暴教养,打、骂、吼
- 误区二:佛系育儿——“成绩好坏无所谓,你快乐就好”
- 误区三:过度崇尚努力——“你很聪明,就是不够努力”
- 误区四:盯得太紧,催催催
- 第一篇 学习的方法系统:让孩子高效学
- 第二章 快速启动→孩子写作业磨蹭、拖拉,怎么办
- 心理机制:为什么孩子不能有效地进行自我控制
- 20秒法则:让孩子快速进入学习状态
- 清单法:确定作业顺序,一一搞定
- 打钩法:让大脑及时获得奖励
- 课后操作手册
- 第三章 有效自控→写作业时小动作多,怎么办
- 心理机制:为什么孩子注意力不集中
- 说好一句话:让孩子从小动作上冷静下来
- 排除干扰法:把焦点集中在当前任务上
- 番茄钟法:提高单位时间内的学习效率
- 课后操作手册
- 第四章 刻意训练→刷题有方法,让孩子取得好成绩
- 心理机制:为什么大量刷题反倒会变“笨”
- 刻意练习:有目的做题才能又快又好
- 过程性目标:让孩子考试不“马虎”
- 转换信念:孩子做错题不用急
- 课后操作手册
- 第二篇 学习的动力系统:让孩子愿意学
- 第五章 成长型思维→孩子畏难,怎么办
- 心理机制:为什么越“加油”,孩子越退缩
- 习得性无助:目标不要设得太高
- 小步子原则法:在能达成的目标中获得自信
- 成长型思维:帮孩子找到解决困难的方法
- 课后操作手册
- 第六章 情绪控制→孩子成绩不好,家长怎么做
- 心理机制:为什么孩子总是输不起
- 输赢观:树立正确观念,关注输赢过程
- 心理韧性:成绩不好,怎么反弹
- 免疫机制:不断挑战压力,才能越战越勇
- 课后操作手册
- 第七章 有效鼓励→夸对了,孩子学习更省心
- 心理机制:为什么越夸奖,孩子越不能坚持好行为
- 聚焦具体行为:不要空洞地夸孩子“真棒”
- 强化内在好处:激发孩子内在动机
- 模仿卓越:如何正确地夸“别人家的孩子”
- 课后操作手册
- 第三篇 学习的支持系统:让孩子持续学
- 第八章 营造氛围→良好的学习氛围,让孩子安心写作业
- 心理机制:氛围如何影响孩子的学习状态
- 家庭环境:做成长型父母,一起“学”
- 情感环境:让学习与积极情绪建立联结
- 放下焦虑,让教育走得更远
- 课后操作手册
- 第九章 假期管理→好的假期安排,让孩子更进一步
- 心理机制:认识并利用防御性悲观主义
- 现实性目标:制订可完成的假期计划
- 契约法:按照约定完成任务
- 历练优势:利用好假期,强化优势能力
- 课后操作手册
- 第十章 自我管理→写作业终究是孩子自己的事
- 心理机制:自我决定是一种基本的心理需求
- 划定边界:把学习的管理权还给孩子
- 搭建阶梯:为孩子的自我管理提供支持
- 双轨制:“孩子管-家长督”保证目标的实现
- 课后操作手册
- 第十一章 沟通密码→和老师保持良好沟通至关重要
- 心理机制:为什么孩子难以理解老师的好意
- 成为翻译器:帮孩子读懂老师评语背后的期待
- 愤怒的孩子:老师批评错了,家长怎么做
- 细节原则:如何与老师沟通孩子的学习情况
- 课后操作手册
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出版方
中信出版集团
中信出版社,成立于1988年,隶属于中国中信集团公司,是全国中央级出版社。2008年改制为中信出版股份有限公司。 中信出版集团满怀激情,关注思想、关注理念、关注人物、关注资讯、关注时尚,为读者提供最前沿的思想与最优秀的学习实践,通过有价值的、有享受的阅读,倡导与展示新的文化主流,启动一个“大众阅读时代”。