【格式引文】彭凯平，闫伟著。光尘 - 樊登读书.2021:4. 得到电子书：https://d.dedao.cn/F5gd6dXdbBixAFTc 积极教育是通过关注人心中的善良天性、人类社会的正能量，以及我们共同具备的灵性、悟性、善意和德行等，对孩子进行积极、正向的教育。积极心理学家相信，每个人身上都有美好、善良的种子，而积极心理学家所研究和探索的，就是怎样发现并培育这些美好的特质，最终让每个人都能过上幸福而有意义的人生。简而言之，幸福、有意义的人生是积极教育的结果，而积极心理学家的工作就是用科学的方法寻找获得这个结果的原因是什么，以及怎样用科学的方法 “培育” 这些 “原因”，使之真正开花结果。从这个意义上来说，积极教育要比现在所谓的 “心灵鸡汤”、快乐教育等更重要，也更有意义。

涉及积极心理学领域中的成长型思维、坚毅、心流等概念，观点大多来自于卡罗尔・德韦克、马丁・塞利格曼、契克森米哈赖等，缺少一些一手研究案例和数据，是一篇可供参考的文献综述。如果能呈现这些品格之间的关系，形成层级或框架会更有价值。

《孩子的品格》这本书的作者之一是清华大学社会科学院的院长心理学系教授彭凯平老师，但这本书写的很接地气，就像书的副标题写的那样 —— 写给父母的积极心理学。​ 书的开篇首先告诉读者什么是积极心理学，在明确定义（积极心理学其实是以科学的方法来研究人类积极心理的力量、积极的认知习惯与积极的行为方式。这些积极的原理包括在人类的美德、意义、审美、创新、超越、活力、善良、坦诚、开放、感恩、宽容、爱与慈悲等一系列品格要素之中。）的过程中，把积极教育与积极心理学的关系阐述清楚，并且比较了积极教育和快乐教育。作者明确地指出积极教育≠快乐教育，积极心理学≠心灵鸡汤。​ 在界定完定义后，作者分八个章节讲述了积极心理学理论体系下孩子（甚至包括成人）应具备的品格是什么样的以及怎样培养。这八个方面的品格分别是情绪力、抗逆力、自我效能感、自控力、天赋优势、专注力、善良、“王者之力（包括审美力、创造力和同理心）”。作者的讲述既有理论支撑，又有生活实例，可读性较强。其中涉及到的较多心理学理论，作者都用较为浅显易懂的语言进行了讲解，有的还用中国的传统文化和名言俗语作类比，所以读起来不费力。        读罢此书，我挺佩服彭凯平教授的，他能站在一个普通家长的角度给中国的广大读者普及推广积极心理学的知识，而没有端着架子，让人觉得难以接近。我真心觉得这本书非常适合家长或与教育相关的从业者阅读。