4.7 用户推荐指数
教育
类型
可以朗读
语音朗读
178千字
字数
2023-05-01
发行日期
展开全部
主编推荐语
全面介绍李志欣校长的“零”作业和“全学习”理念、实践方法和成果。
内容简介
学校文化是学校全体成员共同创造和经营的文明、和谐、美好的生活方式。学校师生共处于相同的文化环境中，会遵守相同价值观，按照同样的规则行事，这便是学校文化所发挥出的无形的力量。
本书是李志欣校长在学校文化建设方面的理念、文章和访谈等作品的体系化结集，讲述了学校文化建设的重点，论述了学校文化建设如何追寻“文明”的核心概念，以及怎样激发教师的使命感。李校长指出文化育人、植入人的精神世界，才能体现学校真正的办学个性和办学特色，达到文化治校的境界。
目录
- 版权信息
- 推荐序
- 自序 致敬理想
- 第一章 教育，勇敢地迈向理想的那天
- 第一节 从教育信仰到教育行为
- 第二节 校长道德领导目的下的德育领导
- 第三节 学校领导就是对学习的领导
- 第四节 理清学校文化历史传统是学校课程规划的首要策略
- 第五节 “成就每一个人”：学校组织文化变革的核心要义
- 第六节 让校园时空展现出学生生命成长的气息
- 第七节 强化学校教育主阵地作用须激活“内在基因”
- 第八步 如何治理薄弱学校
- 第九节 为学校发展不断探寻新的增长点
- 第十节 加强劳动教育亟待提升行动自觉
- 第二章 “零”作业，教育博弈中的追求
- 第一节 作业“博弈”害了谁
- 第二节 “零”作业：告别应试教育
- 第三节 “零”作业：斗法旧观念老经验
- 第四节 “零”作业：促进学生自主学习
- 第五节 实施“零”作业，课堂如何改
- 第六节 做好“问题推动”的过程管理
- 第七节 实行“零”作业，学生课外怎么过
- 第八节 “零”作业，让学习变得丰富而美好
- 第九节 越来越多的童年
- 第十节 “零”作业创好成绩
- 第三章 “全学习”，为学生的全面发展提供更多可能
- 第一节 “三重”教改行为，该改改了
- 第二节 教改需要教师的真实参与
- 第三节 “全学习”理念与课堂要素解读
- 第四节 在教材的破与立中提升教改品质
- 第五节 建构“问题”为主体的“全学习”课堂
- 第六节 “自主学习”是“全学习”课堂学习方式的前提
- 第七节 “全学习”让课堂变得更“丰富”
- 第八节 “全学习”需要从单一目标走向“全局性理解”
- 第九节 开启“全学习”生态系统，促进学生的全面发展
- 第四章 文明，学校文化建设需要追寻的核心概念
- 第一节 行走中的文明
- 第二节 文明在这些“座椅”中滋养
- 第三节 文明之美，要多驻足欣赏
- 第四节 文明是天性的回归
- 第五节 文明，是一群理解生命真相的人在燃烧
- 第六节 永远的文明
- 第七节 文明，在有意义的生命片刻中孕育
- 第八节 文明，就像“静静挂在枝头的桃子”
- 第九节 每个人都是知识文明的传播者
- 第十节 文明，尊重学习者的内在生命运动
- 第五章 使命，解放教师职业生命的兴趣
- 第一节 让风格成为常态
- 第二节 教学主张是教师的一张“封面”
- 第三节 让教师有信仰的空间
- 第四节 中小学教师“学术研究”的真实样态
- 第五节 走出教师绩效考核效果低效的误区
- 第六节 如何让读书成为教师所爱
- 第七节 唤醒教师一颗愿意成长的心
- 第八节 请把校歌连续播放三遍
- 第九节 让学生学习在校园任意时空中随意发生
- 第十节 引领教师穿越成长的迷宫
- 后记 不忘前行的勇气
- 附录A “‘零’作业教学改革的实践探索”成果报告
- 附录B 薄弱学校优质发展路径探索：以“全学习”课程改革撬动育人生态重构教学成果报告
展开全部
评分及书评
4.7
3个评分
出版方
电子工业出版社
电子工业出版社成立于1982年10月，是国务院独资、工信部直属的中央级科技与教育出版社，是专业的信息技术知识集成和服务提供商。经过三十多年的建设与发展，已成为一家以科技和教育出版、期刊、网络、行业支撑服务、数字出版、软件研发、软科学研究、职业培训和教育为核心业务的现代知识服务集团。出版物内容涵盖了电子信息技术的各个分支及工业技术、经济管理、科普与少儿、社科人文等领域，综合出版能力位居全国出版行业前列。
