教育
类型
可以朗读
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142千字
字数
2021-01-01
发行日期
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主编推荐语
一本班主任技能提升指南。
内容简介
本书共分为六章:把家长变成班主任的合伙人、把教室变成学生的幸福花园、帮助学生提升自我教育的能力、形成与时俱进的教育理念、通过教育写作育人达己、战胜自己才能成为大赢家,涵盖了班主任日常工作的方方面面。
每一章中的文章名,均以问题的形式提炼而成,例如:新入职班主任如何召开第一次家长会?如何才能增强班级凝聚力?预防校园欺凌,班主任需要做些什么?本书实用性、针对性较强,对一线班主任尤其是新手班主任大有裨益。
目录
- 版权信息
- 第一辑 把家长变成班主任的合伙人
- 新入职班主任如何召开第一次家长会?
- 一、不卑不亢地向家长介绍自己
- 二、设身处地消解家长心中的疑虑
- 三、满怀信心地向家长描绘育人理念
- 四、谦虚、诚恳地向家长求助
- 五、热情洋溢地向家长介绍科任教师
- 班主任怎样才能赢得家长的信任?
- 一、怎样才能让家长理解而不误解呢?
- 二、班主任要怎么做,才能获得家长的信任呢?
- 班主任在亲子关系建立中可以有哪些作为?
- 一、好的亲子关系有哪些特点?
- 二、不好的亲子关系有哪些特点?
- 三、重建亲子关系的途径
- 被父母教“坏”了的孩子,班主任该怎么救?
- 一、如何评判孩子“坏”的程度?
- 二、诊断孩子属于哪种类型
- 三、成为学优生的4个要素
- 班主任如何介入单亲家庭帮助孩子健康成长?
- 一、帮助离异父母树立正确的育儿观
- 二、对离异父母进行情绪抚慰
- 三、给予单亲家庭的孩子真诚的关爱
- 四、给孩子找一个精神导师
- 五、多让孩子参与班级和社区活动
- 六、组成单亲家庭家教联盟
- 第二辑 把教室变成学生的幸福花园
- 如何为学生打造一个有幸福感的班级?
- 一、必须建立和谐的人际关系
- 二、开展丰富多彩的班级活动
- 三、打造有品位的管理小组
- 四、把每个孩子都拉到班级管理中来
- 五、创设独一无二的班级文化
- 如何才能增强班级凝聚力?
- 一、班主任的强大生命气质
- 二、班主任的民主与感情
- 三、制定班级内部统一目标
- 四、打造班级核心价值观
- 五、营造和谐的班级人际关系氛围
- 六、提高班级在学校的影响力
- 七、选出优秀人物衔接与调停
- 八、建立稳定的班级管理小团队
- 九、公平公正,赏罚分明
- 十、让学生都能在班级里找到归属感
- 如何才能培养出学生课前准备的好习惯?
- 一、加强课前常规训练
- 二、现场培训班级管理者
- 如何培养小学低年级学生的优良习惯?
- 一、理念上的学习
- 二、在校需要养成的好习惯
- 三、在家需要养成的好习惯
- 如何有效解决学生总是迟到的问题?
- 一、两位老师不同的处理方法
- 二、学生迟到的类型与解决方案
- 如何在低龄化班级进行团队建设?
- 一、利用领头羊效应找到各领域的“老大”
- 二、尊重性格差异,做到知人善用
- 三、给班级管理团队取一个酷帅的名字
- 四、让每个孩子都有当班长的机会
- 五、培养各位“侠客”的管理能力
- 六、低龄段班级管理团队建设注意事项
- 第三辑 把学生的问题当作自我修行
- 预防校园欺凌,班主任需要做些什么?
- 一、学生产生欺凌行为的原因究竟有哪些?
- 二、什么样的孩子容易被欺负?
- 三、欺凌行为概括起来有哪些?
- 四、如何预防校园欺凌?
- 班主任如何帮助女孩学会理性面对感情?
- 一、帮助女生塑造高自尊人格
- 二、帮助女孩把爸爸拉到其生命场来
- 三、帮助女孩擦亮眼睛选择潜力股男孩
- 四、坚定不移地亮出自己的态度
- 破解学生的心理密码,赢得学生的喜爱
- 一、利用首因效应,踏实做事
- 二、保护学生的个性,对学生真诚、宽容
- 三、善用学生的模仿心理和嫉妒心理
- 应对低年级学生告状的五大有效措施
- 一、认真倾听学生的告状内容
- 二、分清告状类型,用心说话
- 三、想清楚学生告状的内在原因
- 四、对低质量的告状进行冷处理
- 五、给予学生远离告状的正确方法
- 利用个人边界来规避学生之间的人际矛盾
- 一、身体边界的制定
- 二、心理边界的制定
- 三、语言边界的制定
- 四、空间边界的制定
- 第四辑 形成与时俱进的教育理念
- 让价值文化引领班级成长
- 一、我们该拥有什么样的生命观?
- 二、我们该拥有怎样的生活观?
- 三、我们该拥有什么样的个体观?
- 四、我们该拥有什么样的集体观?
- 五、我们该拥有什么样的家庭观?
- 六、我们该拥有什么样的国家观?
- 尊重孩子的性别差异,才能做到教育公平
- 一、尊重性别差异,帮助男生、女生和谐相处
- 二、如何给女生打感情牌?
- 班风的好坏取决于班主任是否有正确的价值引领
- 一、人际关系:与人为善,不给别人添麻烦
- 二、个人修养:提升自我,找到更好的自己
- 三、合作意识:融入团队,成为优秀的个体
- 四、男女情感:面对自己,做个智慧的学生
- 解决问题的根本思路,首先是探寻问题的真相
- 一、如何管教屡屡违纪的学生?
- 二、如何管教上课睡觉的学生?
- 利用升维与降维对教育进行顶层设计和实施
- 一、认知上要升维
- 二、行为上要降维
- 巧用教育的“第三方平台”
- 一、用文字把道理说到孩子心坎上
- 二、利用下水作文巧解学生心结
- 三、巧用班级议事教会学生应对同学纠纷
- 第五辑 通过教育写作育人达己
- 写作会影响教师的本职工作吗?
- 一、写作内容的确定
- 二、写作时间的安排
- 三、使用最方便、最省时的写作工具
- 四、根据具体情况做出合理安排
- 专业写作让我的教育回归理性
- 一、思维模式变得理性
- 二、教育语言变得理性
- 三、教育行为变得理性
- 写作助我实现人生的蜕变
- 一、人生的一切变故都有勇气和能力应对
- 二、写作让我找到了“风水宝地”
- 三、教育写作重塑了我的解释方式
- 四、教育写作让我成了家庭的榜样
- 班级教育叙事写作育人达己
- 一、班级教育叙事改变了一个孩子的命运
- 二、班级教育叙事改变了一个班级的生命姿态
- 三、班级教育叙事改变了我的精神长相
- 我为何活成了别人眼中的锦鲤?
- 一、始终保持真诚育人的初心
- 二、始终保持勤学不倦的上进心
- 三、始终保持笔耕不辍的恒心
- 四、始终保持舍我其谁的决心
- 五、始终保持淡定从容的随喜心
- 第六辑 战胜自己才能成为大赢家
- 年轻班主任如何才能做到快速上手?
- 一、不做赵括,做李云龙
- 二、知己知彼,百战不殆——你不可不知的人性
- 三、找到自己的战场——教室
- 四、踩在巨人的肩膀上成就自己
- 五、为自己准备一个工具箱
- 六、把急躁的性格炼成平和型
- 七、准确地给自己的班主任工作定位
- 班主任自我提升的途径有哪些?
- 一、认知性阅读
- 二、知识性阅读
- 三、娱乐性阅读
- 班主任调节焦虑情绪的八个有效方法
- 一、形成积极的解释风格
- 二、形成正确的教育理念并坚信之
- 三、要有边界意识,学会课题分离
- 四、要有正确的“三观”——育人观、身体观、生活观
- 五、提高带班和教学能力
- 六、教育好子女,处理好自身情感
- 七、学会理性思考,拥抱不确定性
- 八、做个淡泊名利的班主任
- 我不是人生的赢家,只是赢了我自己
- 找到自身特质,成为学生的领航人
- 一、我很霸气
- 二、我还有点匪气
- 三、我还有书卷气
- 四、我对自己很苛刻
- 五、我有拿得出手的专业能力
- 六、我有很丰富的生活智慧
- 七、我对学生的陪伴很到位
- 八、我熟悉学生的话语系统
- 九、我有专业带班的意识和能力
- 十、我的沟通能力很强
- 十一、我有很强的坚持性
- 班主任要提升自己的故事力
- 一、把学生的不良行为编进故事促其改正
- 二、给学生讲述充满希望的鸡汤故事
- 三、把自己的日常工作写成故事
- 成长就是要找到自我教育力
- 一、听君一席话,胜读十年书
- 二、见贤思齐焉,见不贤而内自省也
- 三、为自己准备一面照妖镜
- 四、把书中的营养变成自己的生长素
- 五、反思是自我教育的最好途径
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出版方
华东师范大学出版社
全国最早的两家大学出版社之一,国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。