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主编推荐语

本书结合神经科学研究,围绕反思这一核心概念阐述了何谓善于反思的父母及反思性养育。

内容简介

想要培养出一个快乐、健康、成功的孩子是件很难的事情。

父母们常常会发现,自己被一大堆自相矛盾的养育建议重重包围。当现实生活无法达到预期标准时,那些概括出“正确方法”的书,只会让全心期盼的照料者们感到灰心丧气。

雷吉娜·帕利博士在本书中提出了截然不同的观点。她认为成功的养育之道是:放慢脚步、反思并且认识到在养育孩子这件事情上没有专享正确的要领可循。

帕利结合最新的神经科学研究,向读者阐释了人类大脑具有的对他人共情、分析和联结的自然倾向,这是我们成为好父母的推荐要素。

这是一本可读性很高的书,可以为想要跟孩子建立起有爱并持久的关系的父母提供实践指导。

目录

  • 版权信息
  • 致谢
  • 译者序
  • 导言 我为何写这本书?
  • 准备开始:反思性思维实验
  • 学会反思:一种自然之道
  • 反思性养育:益于父母和孩子
  • 反思性养育:科学知识的良好应用
  • 我如何成为一个善于反思的父母
  • 学会善待自己
  • 学会更加灵活
  • 学会允许孩子难过
  • 学会按照孩子本来的样子调整养育方式
  • 学会更加相信自己
  • 学会用另外一种方式看待事物
  • 本书的框架
  • 一本属于你的书
  • 第一章 反思性养育的十大原则
  • 建立关系的方式比做任何事都重要
  • 养育不是一项工作,是一种关系
  • 反思性养育概述
  • 反思性养育的十大原则
  • 为何需要具备反思能力?
  • 人际关系源自心智之间的交流
  • 反思能力是一种思维技能
  • 反思能力的5个步骤
  • 反思的方法有助于改进养育方式
  • 反思性的方法鼓励父母们独立思考
  • 第二章 孩子独一无二的心智
  • 心智——大脑的艺术品
  • 反思能力:大脑感知心智的方式
  • “你—我—我们”的亲子关系
  • 心智在亲子关系中的作用
  • 养育孩子:从“婴儿室”到“会议室”
  • 大脑构建了所有的感知
  • 大脑像一个巨大的乐高积木
  • 神经元及其连接
  • 感知由推断而来
  • 不能一直相信你的大脑
  • 影响大脑感知过程的因素
  • 情绪和身体驱力塑造感知经验
  • 记忆塑造当前的感知经验
  • 期望和假设塑造感知经验
  • 问题的关键:是有意识地感知,还是无意识地感知
  • 对反思性养育的启示
  • 误解是正常现象
  • 善于反思的父母必然走慢车道
  • 父母不幸的童年记忆会带来误解
  • 有意识地觉察需要付出努力
  • 做一个真实的人
  • 第三章 大脑的镜像系统
  • 一切都与社交有关
  • 为什么婴儿是不成熟的
  • 亲子关系和社交大脑
  • 文化日新月异,社交行为随之改变
  • 会社交与你有多少朋友无关
  • 社交技能可以促进成就
  • 成就与健康平衡发展
  • 学习发生在内化关系的过程中
  • 社交大脑如何工作
  • 自己和他人:一枚硬币的两面
  • 触觉的共享回路
  • 疼痛的共享回路
  • 道德行为和痛觉的共享回路
  • 行为的共享回路:镜像系统
  • 镜像系统可以识别他人的行为
  • 镜像系统可以识别行为发生的原因
  • 只有答案显而易见时,镜像系统才够聪明
  • 孩子以为你了解他的意图
  • 镜像系统有助于预测人们的行为
  • 镜像系统对场景的回应会对养育产生影响
  • 镜像系统与孩子的模仿行为
  • 孩子会模仿同龄人
  • 孩子不仅模仿行为,还模仿意图
  • 模仿是建立连接的形式,也是发展自主性的方式
  • 模仿可以促进理解和联结
  • 镜像系统和共情
  • 镜映可以提高孩子的共情和社交能力
  • 共情表达需要适度
  • 为什么有的父母会共情过度或者共情不足
  • 当孩子感到痛苦时,共情不总是必要的
  • 反思性养育:在联结之间建立联结
  • 第四章 大脑的心智化系统
  • 反思能力:我们如何感知心智
  • 解析心智化系统
  • 什么样的进化可以让我们学会养育
  • 一种真正成功的社交关系策略
  • 反思性养育:我们是象征性的生物体
  • 抽象符号:心智的载体
  • 心智化系统必然具有社交属性
  • 任务模式与反思模式
  • 反思能力:连接心智和身体
  • 有意识或无意识的反思需视情况而定
  • 为什么要进行有意识的反思?
  • 我们在无意识和有意识的反思之间来回切换
  • 有意识的反思支持自我调节
  • 有意识的反思可以帮助你认识到孩子的行为对你的影响
  • 有意识的反思可以帮助你认识到你的行为对孩子的影响
  • 反思性地叙述经历就是一种安抚
  • 叙述孩子的经历也可以让你平静下来
  • 叙述可以让孩子积极地应对困境
  • 反思性的视角:两个头脑,两种视角
  • 教会孩子成为一个善于反思的思考者
  • 孩子进行反思性思维的学习轨迹
  • 电脑真的有自己的思想吗?
  • 无为的价值
  • 孩子需要闲暇时间去做白日梦
  • 调节情绪的反思性策略
  • 调节共情的策略
  • 疏远策略降低共情水平
  • 整合策略可以降低共情水平
  • 想象策略可以提升共情水平
  • 调节愤怒和敌意的策略
  • 正念觉察不同于反思能力
  • 记住,你是为人父母者!
  • 第五章 大脑和母性照料
  • 女人到母亲的转变
  • 什么是母性照料?
  • 母亲大脑的变化
  • 大脑的重新连接在一定程度上受遗传基因作用的驱动
  • 大脑的重新连接也受经验的影响
  • 脑回路的增加量具有预测价值
  • 与母性照料有关的化学物质
  • 催产素:“安抚、关怀、联结”的激素
  • 多巴胺:与奖励和动机相关的神经递质
  • 不同婴儿在激活母亲的奖励系统方面存在差异
  • 请不要指责妈妈!
  • 皮质醇:应对压力的激素
  • 父母,请对自己的需求保持敏感!
  • 反思能力适用于所有关系
  • 第六章 大脑和依恋
  • 当母亲和婴儿互动时发生了什么?
  • 调节
  • 匹配—不匹配—修复
  • 可预期性
  • 依恋让你成为孩子的向导
  • 建立依恋时,有些孩子会遇到更多困难
  • 需要建立多少依恋关系?
  • 依恋:从幕后到台前
  • 依恋有时会出现困难
  • 依恋类型
  • 成人的依恋类型
  • 婴儿的依恋类型
  • 依恋的神经生物学基础
  • 多巴胺:寻求奖励和提供动力
  • 皮质醇:应对与复原
  • 内啡肽:止痛和安抚
  • 催产素:照料与联结
  • 依恋,疼痛,缓解疼痛
  • 药物滥用的危害
  • 依恋和反思能力
  • 当父母未被很好地养育时,养育孩子会更困难
  • 基因不能决定命运!
  • 反思可以改善消极的状况
  • 不要被依恋的科学理论冲昏头脑
  • 善于反思
  • 共情
  • 探索意义
  • 相信任何感受都不会一直持续
  • 促进与他人的积极依恋
  • 帮助孩子保持开放的心态
  • 给孩子一些时间
  • 有时候你只需要倾听
  • 第七章 养育和压力
  • 父母是孩子主要的压力调节者!
  • 压力、应激反应和压力复原
  • 健康就是适应性地应对压力
  • 金发姑娘原则同样适用于压力
  • 回避压力会产生负面影响
  • 压力调节可以改善孩子跟同龄人的关系
  • 安全依恋促进压力调节
  • 压力时刻会损害反思能力
  • 压力和压力复原的神经生物学基础
  • 肾上腺素和皮质醇
  • 压力和免疫系统
  • 压力对大脑的不利影响
  • 以反思的方式应对孩子的压力
  • 只需要陪伴就好!
  • 触摸的力量
  • 容纳孩子的压力
  • 调节并不意味着迁就
  • 造成压力的态度和信念
  • 孩子的行为到底在表达什么?
  • 谁有更多的困难:孩子还是父母?
  • 父母们,请付诸言语
  • 一切痛苦的感受都会随着时间的推移而有所改善
  • 压力:仁者见仁,智者见智
  • 痛苦是孩子的,不是你的
  • 正常化是明智之举!
  • 你是成年人
  • 保持谦逊
  • 保持乐观
  • 给孩子一个机会
  • 不指责、不贴标签
  • 重新建构、重新解释
  • 没有正确的观点
  • 逆境和不幸带来的压力
  • 第八章 养育:从婴儿期到童年期
  • 大脑发展:主要议题和重点
  • 大脑发展的原料、过程和模式
  • 孩子发展的里程碑
  • 从子宫到童年末期的发展轨迹
  • 社会化儿童的诞生:2至4个月
  • 自我控制的诞生:7至12个月
  • 自我的诞生:12至24个月
  • 能力的诞生:2至8岁
  • 给孩子的最佳学习方式提供支持
  • 通过反思重构糟糕的2岁
  • 通过反思让自己慢下来;发展需要时间
  • 通过反思来养育孩子
  • 通过反思促进游戏
  • 通过反思容忍冲突
  • 通过反思容纳感受、保持界限
  • 女性和男性两种照料方式的好处
  • 语言技能与学业成就
  • 社交能力与情绪健康
  • 第九章 养育:从青春期到成年期
  • 青少年之旅
  • 为什么会有青春期:一个积极、适应性的观点
  • 聚焦于关系:青少年仍然需要父母
  • 青少年有很多东西要学
  • 性成熟期和青春期不是同义词
  • 青少年大脑的发展
  • 青少年专注于同伴关系
  • 青少年对他人的评价非常敏感
  • 青少年的大脑发展是不均衡的
  • 对于青少年来说,面容是最热门的入场券
  • 青少年的奖励机制
  • 冒险行为会带来额外的动力
  • 青少年处理奖励的方式与众不同
  • 为什么青少年会做出“糟糕的”决定?
  • 青少年们为何会心理脆弱?
  • 大脑的领导能力最后才成熟
  • 这一切具有什么样的适应性?
  • 激励你的孩子
  • 跟青少年在一起时保持反思:同样的工具,不同的侧重点
  • 追求新鲜事物(猎奇)是有好处的
  • 不要将拒绝或批评个人化
  • 父母的冲动冒险,是为青少年精心策划的奖励
  • 同伴关系就是寻找生活的同路人
  • 重新设定作为父母的目标
  • 让设定限制成为可协商的过程
  • 不畏艰辛地坚持
  • 后记
  • 参考文献
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出版方

万千心理

“万千心理”自1998年创建起,与美国心理学会(APA)、美国咨询协会(ACA)、英国塔维斯托克诊所(Tavistock Clinic)等全球重要的专业心理机构进行了多项卓有成效的合作,并与世界排名前十位的出版集团,如圣智学习集团(Cengage Learning)、培生教育有限公司(Pearson Education)、世哲出版公司(SAGE)、麦格劳希尔公司(McGraw Hill)、约翰威利父子有限公司(John Wiley & Sons Inc.)等著名出版机构建立了良好的版权贸易与合作关系。 20年来,“万千心理”成功策划并引进了数百种专业心理类图书。包括“心理学学科教材”“心理咨询与治疗系列”“特殊儿童心理丛书”“万千亲子系列”等主题方向的专业与科普书籍。在全国最优秀的心理学人的支持下,图书翻译与出版质量不断提升,得到了心理学领域学习者和教学者的高度认同,成为公认的优质心理类专业书出版者。