哲学与宗教
类型
可以朗读
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225千字
字数
2022-10-01
发行日期
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主编推荐语
一本论述学校如何开展全人格教育的个人专著。
内容简介
本书从全人格教育的思想概述、全人格教育在学校的实际应用以及全人格教育在学校取得的成效和反思几个层面展开论述，为读者系统地展现了全人格教育在学生成长过程中所起到的关键作用和推行全人格教育的重要意义。
作者力求在“全人格教育”理念的滋养下，帮助学子基础打得宽、打得正，人格健全，懂礼仪、守法纪、肯吃苦、 敢担当，不管以后走到什么工作岗位，在求实学校养成的良好行为习惯和兴趣爱好都会伴其一生，助力其更好地做好本职工作，贡献自己的聪明才智，成为对社会有用的人。
目录
- 版权信息
- 作者简介
- 第一章 全人格教育理念
- 全人格教育总论
- 第二章 全人格教育观
- 第三章 全人格教育论文
- 第一节 论“人格”
- 第二节 三项内容有机融合，五育并举培养有用的人
- 第三节 教育的最大成功莫过于培养人性的自觉
- 第四节 全人格教育：上医治未病
- 第五节 过程教育视域下中小学校教育的思考
- 第六节 有爱才有教育
- 第七节 教他知识不如培养他有爱好知识的兴趣
- 第八节 传授知识的同时要把良好的习惯传授给他
- 第九节 教育是一种“以人育人”的活动
- 第十节 论“两化、两法”
- 第十一节 住校能让学生接受更完整的教育
- 第十二节 要想毁掉一个孩子只需要“三步”
- 第十三节 论校风
- 第十四节 关于“笨”（一）
- 第十五节 关于“笨”（二）
- 第十六节 “死角”不“死”
- 第十七节 小议“生活即教育”
- 第十八节 习近平“立德树人”思想对教育的启示
- 第十九节 “有教无类”在实际教育教学中的应用
- 第二十节 “因材施教”在实际教育教学中的应用
- 第二十一节 “幼小衔接”不可取
- 第二十二节 学校所有工作人员都有育人职责
- 第四章 求实学校发展概论
- 第一节 学校发展历程
- 第二节 学校取得成绩、突出特点和主要原因
- 第五章 “全人格教育”理念的学校实践
- 第一节 队伍建设
- 第二节 德育实践
- 第三节 教学实践
- 第四节 艺体教育实践
- 第五节 劳动教育实践
- 第六节 后勤实践
- 第七节 家庭教育实践
- 第八节 兴趣教育实践
- 第九节 习惯教育实践
- 第十节 过程教育实践
- 第十一节 隐性课堂实践
- 第十二节 自觉教育实践
- 第六章 “全人格教育”理念学用演讲
- 第一节 成功教育从好习惯开始
- 第二节 践行“全人格教育”理念，培养良好的行为习惯
- 第三节 今天养成良好习惯，明天铸就五彩人生
- 第四节 培养良好习惯，创建文明校园
- 第五节 少成若天性，习惯如自然
- 第六节 做习惯的主人，不做习惯的奴隶
- 第七节 践行“全人格教育”理念，提高学生的学习兴趣
- 第八节 践行“全人格教育”，培养学生学习兴趣
- 第九节 “全人格教育”理念学习感悟与收获
- 第十节 用智慧点燃兴趣的火焰
- 第十一节 注重发现孩子闪光点，提高学生学习兴趣
- 第十二节 扩大兴趣范围 争做多彩求实人
- 第十三节 激发人格魅力，打造实效课堂
- 第十四节 践行“全人格教育”理念，提高学生学习兴趣
- 第十五节 行为习惯教育是“慢”的艺术
- 第十六节 播习惯之种，育祖国之花
- 第十七节 践行“全人格教育”理念，培养学生良好的行为习惯
- 第十八节 让自觉闪闪发光
- 第十九节 种“全人格教育”之树，静待花开
- 第二十节 一心为梦不放弃，健全人格扛大旗
- 第二十一节 践行“全人格教育”理念，提高学生学习兴趣
- 第二十二节 践行“全人格教育”，让学生喜欢上数学
- 第二十三节 兴趣是孩子最好的老师
- 第二十四节 爱可以改变一切
- 第二十五节 用爱，点燃孩子智慧的火花
- 第二十六节 兴趣，能让孩子走得更远
- 第二十七节 践行“全人格教育”理念，以趣促学
- 第二十八节 雨润万物细无声，“全人格教育”花开正当时
- 第二十九节 好习惯成就有用之人
- 第三十节 “全人格教育”理念下英语课堂中的赏识教育
- 第三十一节 用心感受，用爱感化
- 第三十二节 做个激发学习兴趣的摆渡人
- 第三十三节 心中有爱，一路花开
- 第三十四节 践行“全人格教育”理念，用爱感化学生
- 第三十五节 以“爱”育人，遇见三尺讲台上的最美自己
- 第三十六节 做孩子健全发展的幸福引路人
- 第三十七节 做一个幸福的好教师
- 第三十八节 全人格已化东风，促成吾辈摆渡功
- 第三十九节 用爱点亮孩子前行的路
- 第四十节 中学道德与法治教学中培养学生学习兴趣的策略
- 第四十一节 点滴渗透，逐步培养良好行为习惯
- 第四十二节 以“勤”育人，遇见三尺讲台上的最美自己
- 第四十三节 爱与责任同在——做全人格教育下的幸福好教师
- 第四十四节 践行全人格教育之我思我行——做一个严宽并济的好老师
- 第四十五节 全人格教育理念下的“教育，从爱开始”
- 第七章 “全人格教育”理念的成效与反思
- 第一节 “全人格教育”成效
- 第二节 “全人格教育”实践反思
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出版方
广东人民出版社
广东人民出版社，创建于1951年。是一家老牌的综合性出版机构，主要出版五个板块的图书，即：以党史和政治理论为主的政治读物，教材和教辅读物，原创的学术著作，文化普及读物和实用的财经、医学图书。建社57年来，出版图书1万余种，印数7亿多册，有500余种图书荣获国家和省部级以上奖励。为宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”的重要思想，丰富人民的精神文化生活，做出贡献。 1997年至2002年，连获国家图书奖、中宣部“五个一”工程奖和中国图书奖。一大批重点书和双效书在海内外产生了较大的影响，受到学术界和广大读者的喜爱和好评。多次被新闻出版总署评为中国“良好出版社”。
